学前教育

幼儿教育“小学化”现象探析

发布于 2020-04-05 12:45

摘要: 随着我国经济实力的增强,幼儿教育已纳入基础教育的轨道,而幼儿教育小学化问题的出现,不仅背离了基础教育改革与发展方向,还给幼儿的身心发展带来严重危害,并日益引起人们的关注与思考。 本文通过讲述幼儿教育小学化的消极影响以及小学化具体表现

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试论幼儿角色游戏中教师的指导

发布于 2020-04-05 12:39

摘要: 游戏是儿童早期特色的一种学习方式,在游戏过程中幼儿的言语、情感、想象等心理活动都频繁发生,身心也由此得到发展。因此,游戏在幼儿发展中具有十分重要、不可替代的作用。游戏作为幼儿一种特殊的活动内容是丰富多彩的,形式也是多种多样的,而角色

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浅析农村幼儿如何开展科学探索课程

发布于 2020-04-04 09:34

摘要: 科学是幼儿最感兴趣的事情之一。他们喜欢探索、喜欢试验和观察等。幼儿对于光与影的探究是很感兴趣的。所以活动设计是符合幼儿的身心发展特点和生活经验的。在活动设计中,首先,以游戏的方式导入活动,引起幼儿的兴趣。其次,在整个活动中幼儿是处于

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6-9岁幼儿偏食的表现、原因及对策的简析

发布于 2020-03-26 11:49

摘要: 目的幼儿是我们祖国的未来,也是民族的希望,6-9岁的幼儿是生理发展、身体各器官形成的关键时期,身体状况的好坏将直接影响到他们一生的成长及健康发展。方法本文采用了文献资料发和经验总结法对幼儿偏食的问题进行了分析。结果现在儿童偏食所导致疾

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5~6岁幼儿对“家”的理解研究

发布于 2020-03-26 11:47

摘要: 通过进行访谈,对近百名幼儿关于家的理解方面进行调查研究。这些幼儿在年龄段上基本上为5~6岁,所进行调查的内容为在幼儿的视角之中家所具有的空间概念、组成要素、家庭的定义与功能等方面。经过调查研究发现,5~6岁的幼儿对家庭的理解有着属于自己

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3-6岁幼儿分享阅读现状研究

发布于 2020-03-30 22:04

内容摘要: 分享阅读能培养幼儿良好的阅读习惯及阅读技能。分享阅读的过程,实际上是一个让幼儿感受爱、学会分享爱的过程。大量的研究也证明,分享阅读是一种理想的早期阅读教学方式,可帮助幼儿在快乐中悄悄成长。本文运用了文献法、问卷调查法对分享阅读在

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3-5岁儿童创造力特点及训练研究---以博物馆为实践场所

发布于 2020-03-26 21:29

摘要: 在本文的研究中,先以儿童认知特点作为创造力训练的理论基础加以描述和归纳,然后以实验的方法,随机选定68个3-5岁的儿童,分为控制组与实验组,在年龄上平均分布,以问卷的方式以及观察、访谈辅助的方式来进行研究。在具体的实验中,首先在培训班里

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论游戏是幼儿的基本教育活动

发布于 2020-03-30 22:03

摘要: 游戏活动是一种比较特别的活动,深受幼儿所喜爱,并对幼儿的身心健康有着重大的影响。幼儿的成长过程就是一个一直伴随着游戏活动的过程,在这一过程中强化了幼儿的认知,使幼儿受到相应的教育。幼儿教育工作者必须对幼儿这一天性予以充分的尊重,在坚

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小学数学教学中培养学生计算能力策略的研究

发布于 2020-03-26 11:08

一、本课题研究的目的和意义 计算是人们日常生活、学习、科学研究和生活实践中应用最广泛的一种数学方法,因此它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力一直是小学数学教学的主要目的之一。数学离不开计算,学生的计算能力是最基本的数学能力。

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《分子和原子》教学设计

发布于 2020-03-25 20:53

一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的内容是继前面《走进化学世界》和《我们周围的空气》这两个单元中,学习某些物质的性质和变化,以及本单元学习《水的组成》以后,从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课,本节课首先将认识物质的可分性分子、

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