幽默艺术在中学英语教学中的运用

在教学中,如何让学生在课堂上愉悦的学习,一直都是老师们所追求的目标,这样不仅老师上课轻松,学生也学得认真。通常来说,在教学中运用幽默艺术,不经意见讲个冷笑话,或许能让疲惫的学生打起精神,认真去听课。本文主要是讨论幽默艺术在中学英语教学中的运

  教学是一门艺术,要使教学展现艺术的魅力,需要诸多课堂要素的加入,才能使教学的艺术魅力得以展现。教学的艺术通常表现在课堂教学上,教师只有充分利用课堂环境,上好每一节课,才能使教学的魅力得到展现。在当今,很多学生对于英语是有着畏惧心理的,所以在英语课上,很多学生都处于疲乏状态,为了改变这一现状,把幽默引进英语课堂是非常有必要。个人见解,仅供参考。

  一、幽默的概述

  提到“幽默”一词,人们首先会想到,这是一种可以增进人际关系的交际手段,和幽默的人在一起会感到很轻松愉快,但这只是一种浅显的认识,下面是对幽默的简单分析。

  1.1幽默的内涵

  在每个国家都有学者幽默进行定义,但所有的定义都表现得大同小异,总的来说幽默是指利用幽默小品、诙谐笑话、反语、讽刺和机智语等来产生幽默效果。一般来说,幽默有着两大特点:一是欣赏幽默的能力。也就是能够特定的环境下能够欣赏幽默,并且幽默不会对于但一个体产生威胁。二是创造幽默的能力,根据所处的环境,将一些原本不相关的事物巧妙地联系起来,产生幽默的效果。一般表现为口头或者文字传播等。

  1.2幽默的特征

  谈到幽默的特征,世界各国的心理学家、哲学家对此都有过分析,在国外归纳起来表现为:优越感展现,攻击力表现,现实中的自卫表现,或者是表现性欲等等;在我国幽默的特征是指人们对于安全的需要、生理的需要或者尊重需要等。实现幽默一般有以下几种方式:利用文字的巧妙运用,展现幽默效果;模仿幽默家或者名人的谈笑自如,来展示自己的长处。

  1.3幽默的作用

  幽默在生活中的运用随处可见,上至庙堂,下至市井,运用多种多样。为什么幽默的运用如此广泛,这是因为幽默在人际交往中强大作用。幽默在现实中的作用一般表现为:幽默可以让自己处于愉悦状态,有助于保持身体健康;人际交往的利器,有助于维持稳定人际关系;增加的自己的形象魅力,保整工作的顺利进行;幽默是生活情趣发酵剂。

  二、幽默在英语教学中的作用

  幽默在日常生活中,运用广泛,如果将幽默艺术引进英语教学中,会极大地提高课堂效率,激发学生的学习兴趣,是英语课堂变得轻松活跃,在无形中还会增进师生友谊。

  2.1幽默教学,可以激发学生的求知欲

  幽默的本质特点之一就是其趣味性,而教学幽默艺术能有效激发学生的求知欲,直接有利于学生对知识的理解掌握。一个简单的例子可以说明这点,在英语课上,一个老师选择不停地讲述课本知识,教单词,重复机械的动作,在一节课上除了单词句子解析还是单词课文语法分析,谁能够让自己整节课不分神的学习听课?而另外一个老师则是引进幽默式教学,单词记忆也是通过猜谜,或者是很形象的东西来帮助记忆,在课堂上还很自然的引进诙谐的笑话,你会选择那个老师?结果已经不言而喻了

  2.2利用幽默消除教学疲劳,活跃课堂气氛

  在中学阶段,学生都是积极好动的,课堂上幽默气氛可以消除学生长时间上课的疲劳,提高学生注意力,从而提高课堂效率。最简单的一个例子便是,当一个孩子在课堂打瞌睡时,你趁机点他回答问题,比如用英语提问你在课堂上使用最频繁的三个单词是什么?一般那人会回答说我不知道(I don't know),此时老师则可以非常幽默的说你答对了,全班都会心一笑,这样会轻松的带动课堂气氛,不仅教育了该学生,还让学生们学的更认真。
幽默艺术在中学英语教学中的运用

  2.3把握幽默尺度,开启学生心智

  幽默可以调节课堂氛围,增进师生间的友谊,使学生学的更认真,但是需要把握幽默使用度,毕竟在课堂上是以学习为主,课堂气氛是需要调节,但是还需要维持必要的学习氛围,况且幽默在课堂如果使用的太过频繁,则会降低幽默的作用,去其价值和效果。另外,在上课前需要对幽默材料进行准备,实时的在课堂上点缀,这会是幽默犹如兴奋剂般调节学生的状态,提高学习效率。在英语教学中比较合适的方法就是猜谜,这会让学生通过思考对知识理解的更加深刻,更加牢固的掌握知识。

  2.4善于用幽默缩小师生心理上的距离,和谐师生关系

  幽默艺术是一个很好拉近师生情感的纽带,这种情感会让老师教学更加轻松高效的教学,而学生也可以认真自信的学习,从而建立起良好的课堂氛围,是师生团结起来,共同的克服难题,提高英语教学质量。相反,一旦师生关系不和谐,老师看不惯学生的行为,学生讨厌老师,这不仅不利于英语教学,还会让学生产生厌学情绪,影响教育质量。

  三、幽默在英语课堂教学中的运用

  幽默在英语课堂教学中运用,不仅会激发学生的求知欲、活跃课堂气氛和开启学生心智,甚至还可以缩小师生心理上的距离,和谐师生关系,这无疑会推动英语教学质量的提高,也是把幽默艺术引进课堂的根本目的所在。

  3.1幽默艺术在英语课堂运用要遵循的原则

  在英语课堂上运用幽默元素要起到引导学生思考的作用,而不仅是哗众起宠,一笑而过,这不是幽默在英语课堂上作用,因而一般在运用时要考虑民主性原则、情境性原则、庄重与诙谐统一的原则以及科学性灵活性原则,只有这样才会是幽默艺术在课堂上展现魅力,反作用于英语课堂教学。

  3.2幽默在英语课堂上运用的表现形式

  要使幽默艺术展现在课堂上的积极作用,还需要考虑运用技巧,在上课前需要做好充分的准备。一般来说,运用技巧表现为例句改编、练习编制和即兴幽默等,这会使整节课堂都处于轻松地气氛下。

  四、总结

  课堂教学是一门高深的艺术,要展示英语教学的艺术魅力需要引进幽默艺术,二者结合,不仅会提高课堂的教学效率,还会缩短师生距离。所以在以后的教学中我们要学会利用幽默的艺术魅力,并善于在教学过程中创造幽默,以更加丰
  富自己的教学幽默内容,使教学处于轻松地气氛中,提高教学效率。

  参考文献:

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