音乐教育中理论学习与技能训练的关系选题报告

  本选题的意义及国内外发展简况:

  一、本选题的意义:

  素质教育是一场深刻的教育革命,不可避免地会有很多问题需要逐步解决。就音乐教育来说,现在主要存在着片面地理解音乐理论与技能训练在音乐教育中的地位和作用,专业艺术学校注重技能技巧,忽视理论学习,师范学校的音乐专业教育中注重理论,忽视技能训练。大部分学生忽视一方面,而片面强调另一方面的现象非常严重,作为音乐专业的学生应明白音乐理论课与专业训练之间是相辅相成,相互依托的关系。

  二、国内外发展简况:

  国外的音乐教育中,学生不仅要具备高素质、高水平的表演技能,还必须有扎实的音乐文化基础知识,音乐的艺术表现是依靠丰厚的理论知识与基础技巧的结合。这几年国内在音乐教学大纲中也对教学目的和任务这样规定“要求学生掌握音乐基础理论知识和技能技巧;能分析一般音乐作品;有一定的范唱能力”。可见培养音乐教育学生的目标是培养中高等学校教师和社会教育机构的音乐教育工作者,以提高国民音乐素质,进行音乐文化的普及教育。

  研究内容:

  本文研究音乐教育中理论学习与技能训练的结合处理相关问题,重点是研究理论与技能训练在音乐教育中的作用,通过对已有文献的研究,来认识到理论与技能训练在学音乐中的巨大作用。

  研究方法、手段及步骤:

  本论文的研究方法主要分为资料收集法、分析资料法、理论结合实际方法三方面。首先研究理论学习和技能训练的基本内容,然后研究二者的关系,最后分析二者关系在音乐教育中的重要性以及如何将二者关系很好的运用到音乐教育中。

  主要参考文献:

  [1]曾晓萍.平衡高师声乐专业学习中的理论学习与技能训练的关系[J].北京电力高等专科学校学报(社会科学版),2011,(7):35.
  [2]马东风、张瑾.音乐教育理论与科研方法论[M].中国言实出版社,2014.11
  [3]王雷.谈音乐理论知识学习的重要性[J].音乐大观,2011,(11):160-161.
  [4]吴群莲.我国艺术教育在职业教育中的作用[J].文理导航•教育研究与实践,2010,(4):20-21.
  [5]张属馨.浅谈音乐理论知识与技能学习的重要性[J].新一代,2015,(5)
  [6]崔雅君.论奥尔夫教学法在音乐课中的应用[D].内蒙古师范大学,2016.
  [7]席玲玲.论高师音乐教育中声乐与器乐技能训练的平衡发展[J].音乐探索,2013(03):134-137.
  [8]严肖虹.音乐欣赏教学应倡导人文精神[J].中国音乐教育,2002(05):22-23.
  [9]张慧琴.谈微格教学在高师音乐教育中的运用[J].艺术教育,2007(03):46-47.
  [10]杨睿.高师音乐教育专业学生的人文素质分析[J].艺术探索,2007(06):108+113.

  时间进度:

  论文将利用14周的时间完成。具体安排如下:
  第一周、第二周确定论文题目,并完成开题报告,与老师进行交流。
  第三周-第七周根据题目和开题报告搜集相关资料。
  第八周完成初稿,并交于老师批阅,听取老师的意见,进行修改。
  第九周二稿完成,并交于老师批阅,在老师的指导下进行完善。
  第十周三稿完成,交于老师批阅并定稿。
  第十一、十二周在老师的组织下进行模拟答辩,找出问题并解决问题。
  第十三、十四周准备并完成正式答辩。

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