浅谈警察开展心理行为训练的必要性和方法(开题报告)

  一、选题依据

  (一)选题研究背景

  警察心理行为训练状况作为警察综合素质的重要组成部分,在很大程度上影响着队伍的整体素质和战斗力,也是警察依法履行职责,完成各项任务的重要保证。然而很多关于警察心理行为训练现状的调研结果显示,警察的心理行为训练状况令人担忧,警察心理行为训练问题越来越受到社会的关注。警察心理行为训练工作被作为“增强警察心理素质”、“新形势下加强和改进队伍建设的重要内容”提出,之后经过开展专题课题调研、开通心理行为训练网站、建设警察心理训练实验点等,逐步形成了“以实现警察心理训练和动态干预为重点”的工作思路和运行机制。经过这些年的摸索和实践,警察心理行为训练工作已实现了建立警察心理行为训练工作机构和队伍,理顺局和分县局二级工作机制,以及覆盖全局的三级服务网络,有针对性地开展了心理测评、心理训练、心理咨询、危机干预和理论研究等工作,帮助警察了解心理行为训练的基本常识,树立心理行为训练意识,优化个性心理品质,增强心理调适和适应工作的能力,预防和缓解警察的心理问题等阶段性目标,一定程度上提高了警察的心理素质。

  (二)国内外研究现状及发展趋势

  (1)从警察心理学的角度出发
  研究警察心理素质的构成、心理选拔与训练问题,其关注的重点是了解和认识警察的心理活动规律,并为选拔和培养警察提供标准和工具。20世纪初,围绕心理选拔和训练,西方国家开始探讨警察心理问题,并进行系统化的研究。最初,警察心理研究仅仅体现在对智力水平的探讨上,后来一些警务工作者认为,警察职业活动所要求的特殊心理因素重要性并不逊于普通智力因素,警察心理研究开始逐渐扩展到非智力因素。心理训练是心理选拔的高级形式,是心理选拔的继续。在警察心理学研究的起步阶段,研究内容总是与警察心理选拔和训练紧密联系在一起,正如有的学者所认为的:“在近百年的警察心理研究中,心理选拔与心理训练始终是警察心理研究的最终目的,心理选拔和训练是警察心理学产生与发展的推动力。”当然,这类研究内容比较零散,缺乏系统性,并偏重实证研究的方法,而忽略了在理论高度的探讨,因此警察心理学并没有从心理学学科体系中独立出来,成为一门具有自己特殊研究对象和学科体系的新兴的边缘学科。
  (2)基于心理学理论框架下的警察心理行为训练状况研究
  侧重于分析警察这一群体的心理现状、心理问题来源以及对工作产生的影响。这类研究主要有以下几个方面的特点:一是战线、院校等实战部门开始介入警察的心理研究,在引用实证研究和调查研究方法的基础上,结合实战经验为理论研究提供了一手资料和依据。二是通过问卷调查形式对警察心理行为训练进行调研,结果显示一线警察的人均寿命为48岁,比常人低13岁6,有48%的警察没有释放心理压力的手段,有24%的警察觉得这种压力有时候很难承受。7这种情况严重影响了队伍的健康发展和工作的顺利进行。三是从职业因素、执法环境、超负荷的工作压力、机关内部因素、家庭因素等客观方面,以及心理控制源主观方面对警察心理问题产生的原因进行分析。四是针对警察心理问题提出了加强心理训练,提高警察自控能力;加强培养健全人格和积极心态;加强心理行为训练基本知识的学习;开展心理咨询活动;创新思想政治工作方式;改善工作环境条件,营造精神家园;加大从优待警的力度等等。从上表内容看,这类研究偏重于通过调查研究的方法对警察心理状况进行分析,并探究产生的原因。这些研究结果为我们深入了解警察心理行为训练现状寻找解决问题的方法和策略具有很强的启示和借鉴作用,但是这些研究在提出解决方法上,比较偏重于疏导和宏观政策的出台,缺乏具体的落实措施。
  (3)在警察思想政治工作框架下的心理行为训练教育与服务机制研究
  其关注的主要问题是如何更好地开展心理行为训练工作,提高警察工作积极性,加强和改进队伍建设。我国警察心理行为训练工作是在借鉴国外做法并结合自身实际特点的背景下逐渐发展起来的。开展心理行为训练工作之初,我国就从加强和改进工作和队伍建设的高度,将警察心理行为训练工作作为队伍正规化建设的重要内容来抓,并把这项工作作为警察思想政治工作内容的拓展和创新。由于强调警察的政治素质和业务素质,这方面研究比较偏重于心理行为训练工作作为一种手段和方法运用于警察思想政治教育中,主要介绍一些有助于缓解警察压力,调动警察工作积极性的心理调节方法。
  综合上述三种理论视角和观点,可以看到,相比国外对警察心理学及其应用的研究,国内起步很晚,且大量的研究都集中于对警察心理问题现状的调查,对警察心理行为训练工作本身的发展研究甚少,更没有对心理行为训练工作制度体系发展的对策研究。虽然中国有自己独特的国情和政治制度,把心理行为训练工作被作为“思想政治工作”的延伸和创新,这导致国内警察心理行为训练工作在体制机制、目标原则等方面与国外警察心理管理存在一定差别。但不可否认,我国警察心理行为训练工作很大程度上借鉴了一些国外的经验和做法,并结合自身实际,形成了现有的警察心理行为训练工作体系。在全球化的大背景下,要更好地提升国内警察的心理素质,增强队伍战斗力,从而具备更强的竞争实力,就必须把研究的重点转移到警察心理行为训练工作的发展上来。本文在兼顾上述三种观念的同时,以警察心理行为训练工作为研究对象,着重研究当前警察心理行为训练工作中存在问题和矛盾,并借鉴发达国家的实践经验,对该项工作的进一步发展提出自己的一己之见。
  1.警察心理行为训练的相关研究
  我国研究警察心理行为的目的是为了在处置突发事件后给予警察强制心理服务和开展危机干预,推进警察心理行为训练工作发展,提高广大警察的心理素质,以更好的维护国家安全和社会稳定。当前维护国家安全和社会稳定工作面临的形势日趋严峻,机关执法环境日益复杂,任务比较艰巨,需要相应理论指导,警察心理行为训练相关的研究上世纪九十年代就开始了2008-2016年期间处于高峰时段(如图1所示),2016-2018又有所下降。
  对所选文献进行关键词共现网络分析,我们可以发现国内当前的研究热点,并得出高频关键词共现网络结果如图2所示。
  通过图2可以看出,文献的高频的共现网络词汇包括心理训练、训练科目、训练课程、警务实战、心理品质等,充分体现了警察心理行为训练成果的研究范畴,警察心理行为训练研究成果呈现多种形式,既有研究报告、发展战略与对策分析、政策与规划建议,说明心理行为训练成果的体现形式和功能作用主要是提高心理支持;心理行为训练成果的组织管理多集中在公安教育等机构,他们是警察心理行为训练成果的主要推动力量。可见,有关警察心理行为训练成果的研究在2006年以来已经获得相当的重视,这为警察执法提供了保障。

  (三)研究目的意义

  警察心理行为训练工作在运作过程中也存在着一些问题,如从事心理行为训练工作的部门在部门中的职能定位和职责任务还有待于进一步明确专职人员专业化水平不高,没有规范的任职资格制度和考核制度警察心理应用的相关研究还不够深入,缺乏规范的心理应用体制心理选拔、心理评估在警察招录、岗位调动等人事管理中的重要地位尚未凸显,特别是警察在处置突发事件后给予强制心理服务和开展危机干预的措施和流程尚不明确等等。当前维护国家安全和社会稳定工作面临的形势日趋严峻,机关执法环境日益复杂,警察心理行为训练问题仍然非常严峻,进一步完善心理行为训练工作机制,推进警察心理行为训练工作发展,提高广大警察的心理素质,比以往任何时候都更为重要,更为紧迫。

  二、主要研究的目标及内容

  (一)本文主要研究目标

  本研究立足于维护国家安全和社会稳定工作面临的形势日趋严峻,机关执法环境日益复杂,警察心理行为训练问题仍然非常严峻的形势下,为进一步完善心理行为训练工作机制,推进警察心理行为训练工作发展,提高广大警察的心理素质。

  (二)正文主要内容

  1.说明警察心理行为训练及其工作的基本概念、目标任务和重要意义;
  2.介绍警察心理行为训练工作的现状及存在问题,包括警察心理行为训练工作发展历程,现有组织机构、工作内容及运作机制、工作队伍建设,以及存在的主要问题;
  3.提出完善警察心理行为训练工作的对策,进一步提出完善警察心理行为训练工作的基本原则、思路和操作方法。

  三、研究方法及研究手段

  1.调查法
  调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。。
  2.定量分析法
  在科学研究中,通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关系,预测事物的发展趋势。
  3.文献研究法
  文献研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种学科研究中。

  四、研究进度计划

  (1)2018.1.21-2018.3.8,与指导老师联系,根据论文选题,在导师指导下对论文题目进行研究,确定基本思路,并在导师指导下,收集参考资料。
  (2)2018.3.9-2018.3.19根据指导老师任务书中的要求,对文献资料进行梳理,交于2018年3月19日前完成文献综述的撰写,完成开题报告。
  (3)2018.3.20-2018.4.17,完成毕业论文(设计)正文初稿和外文翻译(两篇),外文资料需注明作者、出处等版权信息,每篇外文资料翻译成中文后字数不得少于1500字,交指导教师审阅,指导教师做好指导过程记录;
  (4)2018.4.18-2018.5.25,按照指导教师的意见认真反复修改完善毕业论文(设计),最终完成毕业论文(设计);向系部提交毕业论文(设计)全套定稿材料电子稿、纸质稿,纸质材料按照装订顺序要求排序。

  五、参考文献

  [1]曹斐.公安院校警察心理训练课改进对策——以新疆警察学院为例[J].四川警察学院学报,2016,28(06):105-109.
  [2]李越.基于心理行为训练的警察培训体系思考[J].考试周刊,2016(84):164.
  [3]张华威,宋晓明.公安院校警察心理行为训练课程建设初探[J].广州市公安管理干部学院学报,2016,26(01):46-49.
  [4]刘洋.积极心理学应用于警察心理行为训练的实用价值分析[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2015(03):83-85.
  [5]张淼,王刚.警察院校心理训练课程建设研究[J].新疆警官高等专科学校学报,2014,34(03):44-47.
  [6]姜勇,冯红新.将心理训练纳入公安院校警务实战课程教学体系探析[J].江苏经贸职业技术学院学报,2014(03):81-83.
  本文通过对警察职业特点以及现阶段出现的不良心理状况的阐述,分析开展警察心理行为训练的必要性,以及在此基础上提出的警察心理行为训练的意义和对策,对推进警察心理健康工作具有参考价值。在工作安排方面,总体来看比较合理,应该能够在规定的时间内容完成论文的写作。现有文献资料比较充足,文献综述基本涉及了目前已有的研究成果,能够为本课题的研究提供必要的材料支撑。
  该论文比较贴近学院实际情况,研究内容重点解决了执法武力训练问题,文献综述较为详实。预期结果体现出了一定的学术价值。

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