中小学生体育行为及运动选材现状研究

一、前 言 1.1研究意义 中小学生 是义务 教育 的初始阶段,也是各项行为能力形成的关键时期。中小学生提倡德智体美劳全面发展,中小学的体育教育在近几年来更是得到了极大的重视。为了提高中小学生体育教学的教学水平、落实教育改革的各项措施、相应素质发展

一、前 言

1.1研究意义

中小学生是义务教育的初始阶段,也是各项行为能力形成的关键时期。中小学生提倡德智体美劳全面发展,中小学的体育教育在近几年来更是得到了极大的重视。为了提高中小学生体育教学的教学水平、落实教育改革的各项措施、相应素质发展的相关要求、培养中小学生对于体育的热情,相关部门要加大投入和研究的力度,研究重点放在中小学生体育教学的特点、体育行为现状、认知水平等。对于体育行为的研究势在必行,体育行为是为了满足学生的爱好和兴趣进行的专门的体育活动的总称,是开启学生兴趣爱好的重要手段。运动选材则是在一系列的体育活动学习中选拔发现具有体育天赋的人才,把体育行为结合到运动选材里面,可能会对选材有一定益处,为我国体育事业以及体育教育事业做出贡献。

在充分认识体育行为、体育态度和运动选材的情况之下,利用调查问卷的情势,对于翼城A中学学生、教师和家长进行调查分析,调查问卷的设计是结合该学校学生的特点以及学校的发展实际情况,目的是了解并且掌握中小学学生体育行为现状以及家长体育素养的基本情况,在此基础上分析了影响学生体育行为的各项影响因素之间的关系。如此可以进一步掌握中小学生目前参与体育活动的基本情况和存在问题,将家庭体育教育和学校体育教育有机联系,进一步提升学校体育教育的水平,同时也为进一步深化学校体育改革提供借鉴。

体育论文

1.2研究对象

对翼城县A中学一年中,学生的体育行为现状和运动选材现状,采用问卷调查的方式,以表格的形式进行调查研究及阐述。

1.3研究方法

1.3.1.文献资料法:

查询中国期刊网、中国期刊全文数据库、博硕论文数据库等网站和数据库,与此同时,浏览超星图书馆等资源设备,实现研究、分析、整理。进一步掌握我国中小学生对体育的想法、理解和体育行为情况,还要积极认识运动选材的定义、价值和任务,了解目前中小学生体育行为和运动选材的成果现状。

1.3.2.问卷调查法:

利用调查问卷,特别是针对翼城县A中学学生体育现状以及运动选材情况的分析,调查问卷两种情况,一种面向学生,主要是体育行为方面,另一种是面向老师,主要是运动选材方面。

1.3.3.数理统计法:

采取计算机媒体数理统计手段实现资料的收集整理,其中有对问卷的诚信度实现核查。

二、国内外研究现状分析

2.1翼城县A中学体育行为现状

翼城县A中学学生的体育行为的现实情况是:经过学校的持续努力和不断重视,加重了对于体育活动和体育课的重视,学生积极参与体育行为,学校的各项体育活动进展良好。但是,成绩虽然存在,问题却也不少,特别是目前的重视程度还不够,特别是教师和训练员对于这一环I节的安排欠妥。这个学校已与行为是由多种变量影响的,经过调查分析可知,影响目前翼城县A中学学生体育行为的主要是学校和家长两个方面,教师的教学计划安排是其中一个重要方面,他直接决定了学生的体育行为,经过对调查问卷的统计分析,结果如下:


 

根据调查显示,翼城县A中学一年的训练总量中,大部分年纪都达到了九个月以上,也就是一年的大部分时间都有体育活动,这也就确保了学生进行体育活动和锻炼的稳定性和持续性。有少部分年级和班级六个月以下训练量是百分之二十七的比重,也就是说,这些年纪班级的体育活动训练没有连续性和针对性,不利于学校体育活动的开展和学生体育素质的锻炼形成,也就影响到后续的运动选材工作。很多的工作都只是重视比赛项目,根据周训练的次数来看,差异是比较明显的,有一天两次例如早操。也有一周一次的情况。

反映训练的最终成果上则是比较明显的。每一次的体育行为锻炼时间大部分年级可以确保是充足的,大约在一个小时左右,这也是最基本的要求。不过,少部分年级体育行为锻炼时间少于一个小时,这是今后翼城县A中学工作中需要特别注意的地方。这就表明,对于课时的安排方面,该中学目前的现状还不够完善,也是制约该中学未来发展的一个关键因素。


 

从上表我们可以看出,体育行为的直接影响因素,首当其冲的就是父母。之后是同学和老师方面。从中小学生体育行为关系有关的这些因素着手,我们可以准确的把握目前翼城县A中学体育行为的一些基本情况。根据以上数据我们可以得出这样的结论,假使父母和身边同学具有比较完善的体育态度,实现比较完备的体育行为,而且学校的各项体育设施和条件都具备,那么学生本人的体育行为也会在不同程度上有所提升。但是,翼城县认识不足,工作不够,把重点放在竞赛成绩,基本没有关注运动人才的选拔、培养和输送上,特别是放松了2中学学生父母对于孩子的体育态度和行为方面没有给与积极的反映和支持,因此,学生的体育行为还有待提高。

与此同时,根据调查显示,学校对于学生体育行为也具有非常重要的意义。学校需要为家长提供一些专门性的体育讲座和体育文化活动,积极向家长宣传体育锻炼的好处,同时,学校最好能够主动的提供一些合适的锻炼场地,激发家长和学生对于体育活动的热情与积极性。

加强家长体育素养的提高,促使家长准确把握学生参加体育活动和学好文化课的相互关系纠正他们的一些陈旧观念和看法,多鼓励并且帮助学生加入课外体育活动,并且创造更多的机会。

2.2翼城县A中学运动选材现状

目前翼城县A中学科学选材工作的成果颇丰,研究也达到了一定深度和广度,并且逐渐形成规模化、科学化额面貌,下一步的科学选材工作也发展为生化领域选材的相关考察,但是,发展中也存在一些问题。目前翼城县A中学生源日趋短缺而且逐渐出现了下降的情况,也就是说选择的范围越来越少,优秀的生源越来越少。之所以如此,根据调查是因为翼城县A中学:(1)运动训练未满足家长对孩子学习的相关标准。(2)训练方式的死板。(3)练场地的缺乏。这些情况是目前翼城县A中学所面临的运动选材难的原因,也是影响运动员人才梯队的衔接的重要方面,翼城县A中学面对目前运动选材的现实情况必须要重新调整教学政策,积极努力的进行完善。

除此之外,翼城县A中学主管部门对于运动选材工作的长远价值忽视,也没有进行有效的管理和改善工作,认、3级的选材和育才的工作,翼城县A中学2级队伍淘汰率是百分之六十到百分之七十,翼城县A中学1级队伍淘汰率是百分之三十到四十,这表明翼城县A中学存在初级选材的随意性和不规则性

三、研究结果与分析

3.1体育行为的结果分析

体育运动和各项活动里面,存在着需索存在差异的现象,例如一些人非常喜欢休闲的运动,另外有一些人仅仅喜欢观看一些体育活动,还有一些人可能单纯的是对一些课外的体育活动感兴趣,但是对体育课热情不够。以上的这些看法观点都是客观存在的具体情况,也都有其存在的必然性。

体育行为的概念指的是人们自觉地、有选择的使用各种有效途径,目的是迎合某种体育需要而进行的相关活动。体育行为是中小学生教学过程中必然会接触到的一种行为。目前国内针对体育行为的研究比较广泛,谢瑞丰觉得体育行为和出发点密切联系。出发点属于直接诱因,使得人们主动自觉的去行动和实现。同时也是发动和维持体育行为的1种心理状态。程丽平,蔡庚观点是,体育行为属于根据一些运动学科的概念来分析体育教学训练的一系列步骤,于理解、兴趣、目的、环境等方面的影响下的各种行为特征和稳定性。其中囊括了运动学习,运动发展和运动控制3个部分。

体育行为属于社会行为有机组成部分。目的是为了达到体育任务,从而实现和他人之间交流互动的行为。这些行为有运动行为,也有体育的安排、管理、传播、研究、教学、使用、欣赏等方面的行为方面,如下图:


 

体育行为从产生到发展的整个过程,一方面受到了行为人内在生理、心理方面的影响,另一方面也受到外界环境例如自然、社会环境的制约,所以体育行为体现了社会性、心理性、人文性等特点。一方面,体育行为体现出了生物性的表现。运动的行为是任何动物都会具备的,也是一种动物的天性和本能。人体的运动也是属于人的一种天性和机能,不过,就目前现实情况来看,人们的运动方面慢慢的已经脱离了动物的一些本能的特征,实现了有意识的身体行为从而到了对于本身生理方面调整的主动性的行为。人类的体育行为和动物的天性是不一样的,存在差异的。但是彼此的相同点是他们属于生物体天性。另外一方

面,体育行为也存在心理学的一些共性。人们的体育行为和动物的天性存在很显著的差异,所以,人们会利用本身特殊的心理认知去观察和感受,并且做出自己的反映。如果人们把人体运动当成一种方式来操作,目的是为了锻炼自己的体魄,那么这种行为本身已经不仅仅是一种动物的本能反应,而是一种有主见、有意识的自觉性的行为。其三,体育行为还具备了一些社会性的特点。体育行为不是孤立的,它存在的大环境是社会环境,体育行为本身也是联系其他社会成员和群体的行为,是一种人们对于社会文化环境里面相关刺激的行为的一种表达。也就是形成了环境里面的体育刺激源,体育行为联系的社会方面非常广泛,对于身边的个体和群体会产生非常广泛的作用。体育活动里面的公平正义、友好合作、严于律己、务实奋斗、拼搏进取、乐观向上价值观,都显示出体育行为属于1种非常具有社会性的活动。其四,体育行为还具有一定的文化特征。人们利用各式各样的活动,自觉或不自觉的交换、转换很多文化资源。体育竞争和文化以及教育密切联系,现代体育教育的重要思想。例如目前比较影响巨大的奥运会活动,他变为人类盛大的体育文化活动,也是现代人类文化活动中非常具有意义的一次活动。体育竞技和文化相伴,把之前单纯的体育竞技加入了深厚的文化意义。

3.2中小学体育行为的结果分析

小学属于整个义务教育的初始阶段,这个阶段是一切习惯、爱好、能力形成的主要阶段。体育态度指的是体育行为和任务的客观要求在心理上的体现,体育行为属于人和体育之间互相作用的总体显示方面。在掌握了中小学生目前的体育态度和行为之后,才可以有效的进行下一步的体育教学工作,更有效的培养小学生优良的体育态度以及体育行为,全方面的指导小学生的体育态度以及体育行为,使中小学生有效的形成终身体育观念,培养他们对于体育的热情兴趣,鼓励他们科学锻炼身体。

就目前发展来看,中小学体育行为这个概念多次出现于一些学术研究文章里。但是,到底什么属于中小学体育行为,研究中小学体育行为有什么价值这些问题目前还没有同意的定论。所以研究和考察体育行为学,利用体育行为学的相关理论理解中小学体育行为的内容,通过体育行为学的相关理论来制约人们的体育行为。为了详细地理解体育行为以及促进体育活动的进行,特别要对木目前研究进行分析,并在此基础上为之后的研究指明方向。

3.3运动选材的结果分析

运动选材也就是按照科学手段和理论,把那些极具天赋和能力的学生选拔上来,之后对他们进行集中的训练和挑选,持续的进行观察和甄别的一个过程。一般情况下,运动选材的思想路径主要包括:运动选材第一是要具备人和条件。其次,要比照相关的运动项目来看选拔者的自身素质和条件是否符合,如果这个条件时有利条件。那么处于人和条件之下,有利条件选取优秀的对象,宁选具备人和条件,但是有利条件不好的,也不选没有人和条件但是有利条件较好的,最完美的状态时两者同时具备。

关于运动选材,研究的主要对象包括人和各运动项目的本质属性,其中,关于人的研究是重中之重,这个研究对象包含的内容非常的全面。而各运动项目的本质属性这个研究对象属于客观研究,重要性不及前者。如果想提高选材理论预测的正确率和精准程度,第一步就是掌握各运动项目的本质属性,要不然只能是事倍功半。传统选材研究属于项目属性方面的考察,不过未摸清运动项目的最本质的属性,而且根据这个作为标准来划分选材标准。运动选材要研究2部分规律。也就是项目的普遍性方面和项目特殊性方面。所以,第一步就是对各种运动项目自身属性进行分析,项目和项目的相同点愈多,那么共性就愈多,选材规律的相似性也越多。王金灿教授编著的《运动选材学》主要目的是银河目前运动选材的发展和运动选材学实际教授过程出现的。运动选材理论方法组建了运动选材学的基本情况,所以,运动选材学就是一门在科学理论指导下的方法学。这一著作在总结国内外运动员科学化选材情况下,概括有效经验教训,甄别选择,表明运动选材原理与方法的合理和系统,帮助人们在运动选材里面顺利前进,里阿杰运动选材的内容,涉及更多的方法和参数设置,预计加大研究力度,逐步完善发展运动选材的理论、测评和预测方法体系。

运动选材具有以下的特征,首先,运动选材具备可靠性和客观性的特点。也就是说,从选材的标准和参数设置是一定的,不会根据主观意志的变化发生变化,总的来说比较规范。而且选材的办法不是一次性的,对于最终评判的结果也非常的公正公平。其次,运动选材具有一定的系统性和阶段性特点。所谓运动选材的系统性指的是运动选材的年龄、标准、规范等方面,而阶段性指的是初中高级别之间的不同。最后,运动选材具有丰富性和多边形的特点。运动选材的手段和方法是多种多样、丰富多彩的。

关于运动选材的研究,我国国内对于运动员选材的研究研究时间比较短,大约从1950年开始,伴随运动训练的增多而开始步入正轨。特别是一九五九年的全运会,国家体委安排了对田径运动员各方面能力的测量。而1980年左右属于选材研究黄金阶段。八零年到八二年器件,国家体委科教司进行了《优秀运动员科学选材》的相关研究,安排八个单位二百多名专业人士,选取了一万多名运动员的一百零二项指标,最终取得七百多个数据资料,这些资料信息是第一手的珍贵资源,对于之后的专题研究具有重要的意义。

运动员科学选材主要是针对各类运动项目的不同特征来说的,利用科学合理的措施,按照客观指标的标准和规定、详细的进行甄别和筛选,把一些自身条件优越,而且非常适合这个运动的人选拔出来,对其进行科学完善的培训,体育行为是为了满足学生的爱好和兴趣进行的专门的体育活动的总称,是开启学生兴趣爱好的重要手段。运动选材则是在一系列的体育活动学习中选拔发现具有体育天赋的人才,把体育行为结合到运动选材里面,可能会对选材有一定益处,为我国体育事业以及体育教育事业做出贡献。

四、结论与建议

本文主要目的为了掌握体育行为、中小学体育行为、运动选材的基本概念,里阿杰中小学体育行为和中小学运动选材内在联系,为今后的体育事业指明方向。体育行为是为了满足体育需要进行的活动。运动选材指的是依据科学的方法进行体育人才的选拔,体育行为和运动选材有机结合,可以发现选拔优秀运动员人才,也可以让运动员因为喜欢体育运动而不断去努力学习,最终取得更好的体育运动成绩。所以,本文对中小学生体育行为以及运动选材做了深入研究。

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