当代女大学生价值取向研究

  摘要:当前我国正处于社会转型期,当代大学生的价值观念和价值取向呈现出前所未有的复杂化和多样化,亟需树立社会主导价值观以发挥价值导向的功能。而女大学生在道德观和价值观上表现出明显的时代特色,女大学生的价值观影响着女大学生的思想,对人生的发展和社会的和谐进步具有积极的作用。所以说本文对当代女大学生的价值取向进行了深入的研究,共分为了四部分,第一部分绪论,主要介绍了本课题研究的背景和研究的意义;在第二部分提出了当代女大学生价值取向问题;在第三部分对当代女大学生的价值取向进行分析,在此基础上探究了当代女大学生价值取向教育的对策,主要是针对当代女大学生的价值观取向存在的问题提出的一些解决的对策建议,如加强社会对女大学生价值取向的重视、注重女大学生德育的培养、全面、科学的加大对女性学的研究以及进一步完善女性学课程的内容等应对策略。
  关键词:女大学生;价值取向;意义;策略

  第1章绪论

  随着社会思想文化的多元化和人际交往的复杂化,当下女大学生群体分化也十分明显,价值取向多元化。女大学生作为知识女性中最年轻、最富有朝气的一部分,其角色定位是令人瞩目的,是“天之骄子”、“时代的公主”。然而在进入21世纪以来,部分女大学生的价值观却出现了偏差,金钱崇拜、贪图享乐的思潮在女大学生中暗潮汹涌,其背后所隐含的问题应该引起社会各方面的足够重视。女大学生的价值取向与其生理因素并不存在直接的因果关系,受社会意识和观念以制度或隐形制度的形式的渗入影响较大,随着网络技术的进步和国际经济全球化的趋势进一步加剧,我国在融入国际化的进程中,在政治经济文化全面转型的同时,社会各种利益主体的多样性也就随之出现了,多种思想的传播和融合导致各种思想观念、生活方式、价值标准、道德准则等意识形态的交融,大量多元化的政治、文化观念随着经济的融合,正以不同方式越来越普遍地影响着女大学生群体。随着市场经济的建立,由于女生在生理、心理等方面的特殊性加之社会上存在的性别歧视现象,她们的就业压力从来就比男生大,女大学生的价值取向中昔日长期压抑的个人成分开始凸显,经济利益的实现、个人目标的追求开始主导毕业生的职业选择行为。另一方面,随着科技的进步和网络技术的发展,信息网络成为人们学习、交流的重要渠道,网络一方面带来了交往的自由和精神生活的丰富,但网络文化还存在一些糟粕和发展的误区及短板,网络作为传播信息最为快捷的媒介也极大地影响着社会道德的发展,面对就业的巨大压力和多变的社会现实,大学校园里出现了一股“读好书不如嫁个好老公”、“只嫁有房男”、“郎财女貌”的思想漩涡,网络上出现的一些女大学生拍写真、传视频来争当“明星”、“待价而沽”的现象让许多女大学生在人生的十字路口出现了价值取向上的矛盾,在思想文化领域影响着当代女大学生的价值取向。
  女大学生是接受新信息、新思维最快的一个社会群体,思想最活跃,感情最敏感的,其思维方式、道德观念和价值取向也更容易受到传统的女性封建道德和来自社会多方面的更为强烈的冲击。随着社会多元化的发展,女大学生道德教育正面临着新形势和新挑战,高等学校德育工作现有内容方式方法出现了一些不适应新形势的问题,女大学生在进行道德选择时出现茫然无措和不知所从,甚至有的被拜金主义、性道德松懈等问题所困扰,所有这些都给女大学生的道德教育带来了许多新情况、新问题和新矛盾,成为当前亟待解决的问题。所以,本文特别指出要引导女大学生正确的价值取向,重视女大学生的思想政治教育,以防止因过于强调男女心理差异而忽略女大学生人生观教育的倾向,既是世界多元文化发展的客观要求,也是大学生思想道德建设面临新机遇新挑战的时代需要,更是对女大学生群体的人文关怀和价值导向,把女大学生的心理健康教育和思想政治教育有机地结合起来,研究当代女大学生价值取向、引导女大学生正确的价值取向选择,对于提高当代女大学生的自身素质将具有积极的现实意义。

  第2章当代女大学生发展问题的提出

  第一节多元化经济转型对女大学生思想的冲击

  1.当前我国经济转型期
  随着我国改革开放的不断深入,在经济利益多元化条件下,我国经济体制也由计划经济向市场经济逐步过渡并走向成熟。面对经济利益多元化的客观现实,我国社会就业形势也随之变动,每年我国有近千万的农村剩余劳动力在向城市和非农领域转移,产业结构中劳动力由密集型产业向第三产业转移,我国城乡之间、东西部之间经济发展不平衡,收入差距大。加之近年来,随着我国高校毕业生人数的不断增多,大学生就业问题日益凸显,由于女生在生理、心理等方面的特殊性有很多单位在录用毕业生时,在大致相当的条件下一般都不愿意选择女生;有的单位宁愿选择条件稍差一点的男生也不愿聘用条件好的女生,造成了女大学生就业压力的进一步加大。
  2.转型经济环境下的女大学生
  在这种多元化的经济冲击之下,女大学生的思想和价值观开始逐渐受到市场经济的影响。一方面,由于多元经济为女大学生提供了成功的机会,让她们又可能依靠自身的奋斗和努力取得成功,赢得社会的尊重并实现她们的理想和人生价值。使现代的女大学生产生了自立自强,独立自主的性格和依靠自己努力获得而不是依赖于她人的价值观。而另一方面,虽然现代社会的多元经济和对女性较为开放的态度让女大学生们获得了成功的可能,但现代社会还是不可能在有些方面做到男女完全的平等。女大学生在就业或者市场方面由于其自身和社会上传统普遍看法等原因,并没有取得与男士相同的地位。同时,由于市场经济的发展和生活水平的提高,女大学生明显会受到物质条件的影响或享乐的诱惑。对于一些明显可以通过“傍”就能获得的成功,有些女大学生在不由自主中就会变得腐化了。结婚要傍大款,理财要傍巴菲特,办事要傍有权力的人……如今,不少人一门心思地希望借助“捷径”实现个人目标,达到事半功倍的效果,这类人被称为“傍傍族”。而在现在的很多女大学生心中,只要成功,“傍”也不无不可。面对巨大的就业压力,女大学生的心理变得异常浮躁和脆弱,多种思潮不断侵染着她们的思想,出现了建立在多样性经济上的多元化思想,集体的观念受到了削减,作为本我的人的主体地位突出出来,个体发展的思想突显出来,对自我价值的尊重成为社会的思潮,追求物质的利益、追求自我发展的个性化观念进一步增强。一方面,大多数女大学生的自尊和奋斗意识更浓了,忙着考各种证件、赶各种人才交流市场,有些选择了自主创业的道路,用自己的努力来实现着有意义的人生。另一方面,浮躁和盲从成为当代许多女大学生中普遍存在的心理问题,许多大学生为了实现自己的物质梦想,而出现了传统道德的滑坡和腐化的享乐主义,影响着当代女大学生的形象,构成了对女大学生思想品德的消极影响因素。

  第2节时代背景下女大学生价值取向的多维倾向

  1.大融合的文化背景
  随着科技的进步和社会生产力的不断发展,社会的物质文明在发展进步的同时,人们的思想和道德也受到了社会的发展影响,民间的、大众的思想文化,与精英文化相互融合和碰撞。随着对外开放的深入,民主、法制、科学、平等、自由、人权等大量政治、文化观念以不同方式越来越普遍地影响着人们的思想道德,无所不在的全球化力量正在彻底改变文化生产、传播、消费的模式和人类文化生活的结构,加速着的中西多元化思想的斗争与融合,“文化的混杂性、多元性、异质性、不连续性和不确定性空前复杂地浮现出来”。
  女大学生群体是处于象牙塔和社会时尚潮流漩涡中的特殊群体,一方面她们是学业上的佼佼者,具有丰富的科学文化知识,继续学习和探索文化知识是她们的首要任务。另一方面,女大学生对五光十色的社会生活充满了好奇和诱惑力,社会的文化吸引和影响着她们的思想和价值取向。随着网络的普及和“电视选秀”、“全民运动会”等大众娱乐节目的兴起,女大学生对《超级女声》、《星光大道》、《大学综艺秀》等各种文艺性的选秀活动也产生了浓厚的兴趣,看到“新星”们用自己的美貌和歌喉成为观众瞩目、热捧的明星,女大学生传统的“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的心态发生了改变,纷纷参加各种社会活动,传统靠知识和学历施展才华的价值观发生动摇。
  2.新网络时代背景
  随着网络技术的发展和文化意识形态的进一步交流,自由的呼声成为网络交际的语言,在计算机信息技术和多媒体网络的广泛普及下,女大学生受到网络文化的多方面影响,网络已经承载了信息交流和新闻传播的主要作用,成为女大学生了解社会、抒发心声的传播媒介。在网络的世界里,女大学生可以在虚拟的空间里自由地抒发心声,而不必顾虑传统的女性的娇羞和面子,于是网络让女大学生群体有了同男大学生一样的言论传播途径,从单纯的“受众”转变为“传播者”,在网络中可以将女大学生们的内心感情自由地传递给其她人,而不需要受到评判标准的限制。因而极大地促进了女大学生参与社会潮流的积极性,她们也通过博客、微博,通过QQ和MSN抒写着自由的心灵,在空间、日志以及与博客相关的网络媒介形式中,以其话语的自由性、信息的个性化,展示着网络个体的个性风采和“私文化”特色,自由和时尚成为当代女大学生的时代性标志。同时,由于网络的虚拟性,很多人不必再考虑道德或其她社会公德的约束,随心所欲的抒发着内心的情感,甚至不惜通过夸大事实或伪造事件来吸引网民们的注意力。对于一些网络事件,人们可以自由的发表评论,并解释自己的看法。在一定程度上也在监督着整个社会。网络在让女大学生们自由抒发情感的同时,也在影响着女大学生们的道德观念和社会公德。网络就如一把双刃剑,在让女大学生更加独立自由的同时也让对她们的自我素养方面提出更大的要求。对丰富多彩的网络内容也对女大学生的价值观产生了不可估量的影响。
  在社会发展日新月异的今天,随着网络的广泛普及和自由呼声的不断高涨,庞杂的信息和良莠不齐的道德影响因素对当代女大学生的道德培养造成了多样化的影响。一方面,丰富的社会精神财富和大众娱乐的主流文化,不断丰富着女大学生的精神生活,改变了过去女大学生群体的信息闭塞和发展上的自闭性,女大学生对社会的了解越来越深刻,有助于让女大学生尽早地接触社会,为以后步入社会工作和生活奠定思想的基础。另一方面,思想的芜杂和文化的交融进一步冲击着女大学生的传统道德,拜金主义、享乐思想等思想文化的糟粕和发展的误区及短板,以及网路文化的虚拟性、无序性甚至某些色情暴力等因素,都对不少女大学生的思想道德产生了毒害和侵扰,以致出现了一些出卖色相和有悖大学生素养的不道德行为,女大学生的价值取向呈现出多维发展的倾向。

  第3节女大学生群体的自身优势和发展潜质

  在当今知识经济来临的时代,知识经济和信息化时代给大学生提出了更高的要求,女大学生作为思想最活跃、最敏感的一个社会群体,其思维方式、语言表达能力、交际能力、适应能力和管理能力等方面都具有男大学生难以比附的自身优势和发展潜质。
  1.思维缜密
  女大学生具有女性形象思维的优势,思维细腻周密,思维的慎密程度明显高于男大学生,思考问题也普遍具有细致、周全的优势。在思考社会上的新事物、新现象的时候,女大学生思考得往往更加细腻,对新事物的接受也更快。女性的记忆力强,女大学生在学习上往往具有较强的优势,平时在学习中贮存的大量信息易激发她们思维中的联想与想象,往往对新知识有着更为深刻的感受,易于接受新鲜事物。因此,女大学生往往在艺术设计、规划构思等领域具有较强的发展潜质,所设计和规划出的作品往往具有和谐、细腻和直观新颖的特征。因而女大学生在文学艺术、规划设计、创新服务等领域表现出较强的发展优势。
  2.较强的亲和力
  女大学生一般具有较强的亲和力,在新环境中容易与人相处、能较快适应环境。对环境的适应能力是女大学生的优势,表现为对步入大学后对学习环境的适应和参加工作后对新的工作环境的适应性。女大学生感情丰富且善于体谅别人,和同学的关系相处较好,在社交场合或工作协作中表现出较强的人际交往能力,女大学生的交际能力较强适应社会环境性较为突出,因此,在行政管理、办公秘书、公关、教育教学等领域具有发展的优势和潜质。此外,受过高等教育的女大学生,具有较高水平的个人修养,能广泛听取各方面的意见,虚心学习别人的长处,善于与她人合作共事,在适应性上表现出较强的竞争力,在相对单调乏味的条件下也能坚持长期工作,具有持久的耐性和忍耐力。女大学生还普遍具有态度温柔和蔼、感情丰富且善于体谅别人的处境和困难的优势,在社交场合或工作协作中能表现出较强的人际交往能力,其善于体察内心细微感情的特点更能赢得别人的好感,交际优势成为女大学生的发展潜质之一。另外,女大学生还具有记忆能力较强的优势,有利于在交际中记住对方的姓名、地址、电话等一些个人情况,在交际中赢得主动权,在交际中容易赢得周围人的信任。
  3.韧性和独立意识
  女大学生往往做事细腻、认真,具有较强的自信心和独立意识,做事能够按照预定计划有序地开展工作,在面对过程中遇到的挫折具有较强的忍耐力,在相对单调的条件下仍能孜孜不倦地长期工作。女大学生的忍耐力还表现在当学习、工作、事业面临困难和紧急、不可预料的情况时,有时甚至表现出比男性更坚强、清醒、冷静的素质。当代受过良好的高等教育的女大学生,具有较高的个人素养,善于广泛听取各方面意见并认真分析、采纳,同时女性温和、谦逊的品格使她们易于与人共事,友好相处。女大学生在人际交往方面的特长,使她们表现出在公共事业管理、企事业单位管理中具有较好的发展潜质。同时,女大学生的毅力和坚韧能力较强。她们往往能坚持的专注于一件事情,直到事情的成功。车建芳,红星美恺龙家具集团有限公司副董事长、副总裁,凭借商业慧眼和过人胆识,从一名蹬着三轮车的送货员成为中国家具龙头企业的主要负责人。她提出的“五个统一”经营模式,专家赞誉其“为中国装饰市场的革命做出了开拓性贡献”。10年来,她个人捐资助学款达30万元。在一次采访中,她直言:“成功需要放弃很多东西,女人的毅力或与比男人更强。”现代的女大学生不仅具有良好的学业知识和道德修养,更具有坚忍不拔和渴望成功的精神。

  第4节女大学生价值取向教育的现实意义

  多元化的高等教育价值取向带来了女大学生价值取向的多维度发展,这体现在对学习价值的认识和奋斗目标的多元化,个人的内在价值与步入社会后表现出的外在价值、公平价值与效益价值、当前价值与长远价值呈现出对峙冲突的多维状态。女大学生对社会的认识存在着多个维度的冲突,相互交织在一起,最后女大学生个人在价值取向上的冲突,外在表现为在学校中的学习行为、个人对国家高等教育政策的态度以及对社会发展的认识,决定着女大学生的发展和今后步入社会后的价值观和人生观,因而具有积极的现实意义。
  1.研究女大学生价值取向对高等学校教育具有重要的意义
  从人才培养模式看,我国过去注重发展学生的智力、灌输大学生的知识,对女大学生群体缺乏特殊关爱和研究,女大学生不可避免地会在自己的学习中重视专业知识而忽视人文修养,将学历作为在校学习的唯一奋斗目标。大学教育中过于狭窄的专业教育,直接影响到女大学生的发展和个人素养的提高,缺少女性群体的人文关怀,缺少人文文化的濡养。重视女大学生的价值取向研究,就是真正落实“以人文本”的教育,将女大学生作为高校教育中特殊群体进行研究。如何在利益多元化的情况下,保持女大学生的健康价值观,树立社会的树立高尚的理想情操,寻找国家利益、集体利益和个人利益的结合点,防止女性价值的失衡,是高校人才培养面临的重大问题。从长远来看,有利于高校人性化的管理,有利于提高高等教育的实效性。
  2.研究女大学生的价值取向对社会的发展与和谐具有积极的现实意义
  从我国高等教育层次结构看,女性群体受教育的程度和社会的和谐发展有着密切的关系,“高等教育的层次结构在很大程度上是由国民经济的技术结构决定的,反映了社会分工的纵断面。”然而,由于国家对学历的高度重视,女大学生群体的女性优势和发展潜质没有得到重视,女性在毕业后同男大学生一起为就业而奔波,因为生理和社会家庭分工的影响,女大学生就业相比男大学生缺少比较优势,从而进一步加剧了女大学生价值观的失衡。伴随着高等教育大众化的到来,我国的高等教育在层次结构上一度出现了盲目升格的现象,大学生群体进一步急剧扩大,女大学生作为高校的特殊群体受社会思想多元化的影响出现了价值取向的多元性发展趋势。面临越来越激烈的社会竞争,女大学生们有些无所适从,对学校、国家的抱怨越来越多,“好脑袋不如好爸爸”、“学得好不如嫁得好”等一些不利于女大学生发展的思想在这一群体中传播着,影响着社会的和谐发展。因此,研究女大学生的价值取向对于促进社会的和谐发展,对于女性群体的健康成长就有积极的现实意义。

  第3章当代女大学生的价值取向分析

  第1节影响女大学生价值取向形成的因素

  中国传统文化习俗对当代女大学生价值取向仍有着深刻的影响,我国传统的女性价值观与社会思想观念紧密联系在一起,“男尊女卑”的封建意识还留着深刻的烙印,“女主内,男主外”的传统价值观在某种程度上还影响着大学生的思想,成为历史的潜在影响。但影响女大学生价值取向的重要原因和我国的高校教育历史特别是德育的发展历程有着深刻的关系,总的来讲,当代女大学生价值观复杂的原因主要是和学校的德育的发展历史有关,没有真正以人文本来进行学生的思想道德教育,从而造成了学校德育和女大学生价值观念发展的脱节,学生思想实际和德育方法的相背离,学生的道德教育成了空中楼阁,无法适应新的发展形势。具体说来,影响当代女大学生价值取向的德育因素主要包括:
  1.传统社会观念的影响
  由于我国的几千年封建思想的影响,人们重男轻女的思想观念很难在短时间内发生转变。由于我国是从一个劳动大国发展起来的社会主义国家,因此在这种历史发展的进程基础上,我国更多的趋向于以劳动为主的传统生产方式。因此,由于女性自身的生理原因,其在一定程度上所表现出的劳动能力始终不及男性。这就使得我国的女性在长久的历史发展中,其社会地位始终不及坚持以体力劳动为主、不断推动社会进步的男人。而对于我国来说,其也在很长一段时间内处于一个以男权为主的社会发展阶段,即便是今天,在很多地区仍然秉承以男权思想为主的观点。因此,这种社会观念的影响,使得我国女性在当前社会转型期的发展过程中面临的困境重重。
  随着经济社会的不断发展和对外开放水平的不断的提高,多种途径的价值传播影响着女大学生群体,的人生观和价值观念。传统和现代的文化冲击带来了多样化的价值,使学生无所适从,缺乏分析、判断和选择的统一标准,从而引起学生价值观、信念和行为方式等方面的混乱和错位。旧的价值体系被逐步解体,她们不再拘束于就的观念和体制,崇尚个性自由,关注个人价值的显现。
  2、自由的成长环境带来的价值取向上的复杂性
  当代女大学生大多是80、90后独生子女,她们鉴证了当代中国改革开放后祖国辉煌的历程,改革的理念深入她们的思想,因此她们极具创新意识,敢于表现自我,张扬个性的自由。在备受长辈关爱和溺爱的成长环境中,她们习惯于以自我为中心,缺少和兄弟姐妹同龄人的交往和相处,性格中的冷漠和叛逆个性更为明显。当代女大学生随着信息时代的来临第一个梯队步入信息新时代,网络的助推也使她们更快节奏地接触到了新生事物和不断发展变化的外部世界,对个性的标榜是当代女大学生群体的共性价值观之一,“张扬个性、不再拘泥于世俗和父辈的观点,将自己的心声直白地表达出来,用自己的观点思考问题、认识社会,在做人处事中特性独立,彰显着自己独特的价值观”。
  当代女大学生在改革开放大环境下成长起来,在经济社会发展中受到各种社会思潮的影响,“对社会和人生形成了和父辈不同的心理体验”,形成了独特的价值观,文化的多样性决定了价值观的复杂化。价值导向是一种特殊的文化传播,现代多样化的文化氛围带来了传统德育语言的主宰性缺失,多种途径的价值传播影响着当代女大学生的道德,给学校德育带来了内容选择上的困惑。她们虽然接受了高层次的教育,但是残酷的社会现实让她们看到有时知识不能改变自己的命运了,毕业就等于失业的社会现实让她们对知识和社会产生了不信任,相反,许多人靠出名、靠关系甚至靠美色却可以宝马香车、衣食无忧。社会思想的复杂化和国外享乐、拜金思想的涌入和浸染也使当代女大学生的价值观产生了新的特点,加上当今中国国情下的贫富差距的进一步加剧,更让不少人不甘寂寞,通过种种途径改变命运,通过各种方式奋斗不止、出人头地成为个人意识觉醒的表现。这种社会环境下的当代女大学生呈现出“一种典型的过度社会化现象,一方面过度追求自我的发展,忽视她人的需求,不是适应群体的社会化,而是通过主动选择规避群体的作用,走向逆社会化的现象”。
  3.社会多元文化对女大学生价值典范的消解
  文化是思想形成的重要环境,多元文化对于思想尚未完全成熟的女大学生的思想健康成长具有深刻影响,多元文化在高校中广泛传播,并深刻影响着当代女大学生的价值观和人生观的形成。在过去一元化的社会中,女大学生的价值观和世界观是趋向统一的,主流价值观决定着思想教学的价值在于发掘典型意义,而随着多样化文化的兴起,背景的复杂性要求道德教育也要开展多样化的教育活动。多元文化具有塑造大学精神、提升文化品位的功能。多样性的文化在促进文化、社会和人本身发展的同时,也具有一定的负面影响,重要表现为以下两个方面:
  一是多元文化导致多元价值观,文化的复杂性带来了多样化的价值,使许多哦女大学生无所适从,缺乏分析、判断和选择的统一标准,从而引起女大学生价值观、信念和行为方式等方面的混乱和错位。文化的多元性已经成为当代社会发展的主题之一,也成为教育改革与发展最为重要的背景之一。文化正在借助大众传播媒介的作用,影响着女大学生的人生观和价值观念。旧的价值体系被逐步解体,她们不再拘束于就的观念和体制,崇尚个性自由,关注个人价值的显现。在这个日益物化的社会,人类面临的不仅是生存的问题,还有自我欲望膨胀的问题。女大学生作为女性中的佼佼者,具有较强的成就动机,希望突破社会对女性的偏见,实现较高的自我价值和社会价值。现代社会的竞争激烈有要求女大学生自立自强,敢闯敢干,因此与其她女性相比,女大学生具有更高的现代意识。从另一方面也说明了她们对创业的渴望的原因。她们要改变她们认为不合理的社会偏见和社会结构,成功特别是创业成功就成了女大学生们的梦想。
  二是多元文化给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准,增加了价值选择和价值比较的机会,使女大学生们失去了明确的文化权威和价值评判标准。在备受长辈关爱和溺爱的成长环境中,她们习惯于以自我为中心,缺少和兄弟姐妹同龄人的交往和相处,性格中的冷漠和叛逆个性更为明显。在工作价值上,当代女大学生更关注自我发展空间和爱情婚姻的成就,对物质需求的渴望已经为自我价值的显现所替代,她们奋斗的动机是实现个人对家庭、对社会的价值。
  4.女大学生德育教育的教条化
  我国的高校德育是围绕着“行为规范”、“德育大纲”等内容条目而进行,德育目的和德育目标更多的体现了国家主导的意识形态,同时对女性的传统道德关注较多,对女大学生个体的价值和自我发展的关注缺乏,就淡化了甚至是忽视了女大学生的主体意识,片面强调女大学生作为普通大学生群体的社会价值,过分强调社会的价值而忽视了个体存在的获取和女性特殊价值的实现。以社会利益为导向的学校德育成为时代的烙印,强调社会利益,强调个体的义务,忽视了女大学生作为一个社会特殊成员群体所应该享有的正当利益和权利等。高校和社会对女大学生的价值观点还是建立在我国传统的女性道德基础之上,注重女性的德操和对社会女性伦理道德的绝对服从,而忽视女大学生主体意识、主体精神、主体人格的培养,女大学生主体的价值观没得到主动、积极的张扬也就是说,学校德育内容体现了德育超越性的实现,忽视了其应有的适应性,没有将女大学生作为新时代的特殊群体来进行研究。
  长期以来,我国学校对女大学生的道德教育是从传统的女性道德和革命献身思想发展而来的,要求女大学生作为普通的社会个体要以社会和大众的利益需求为核心,在公共利益面前不顾个体的利益得失,为了满足人们大众的利益而牺牲个人的利益。学校德育对女大学生灌输了女性道德和革命道德两种社会价值观,强调个人服从集体,在国家和集体利益面前要牺牲个人的利益,女性在社会中要遵守传统的女性道德。要求学生只讲奉献和自我约束,要以国家和公众利益为核心,而很少涉及女大学生的个体内心价值观,拔高了学生作为社会个体的道德要求,缺乏对个人利益的肯定和尊重,只强调个体的付出而不给于回报是有失公允的,用“温良恭俭让”的传统女性道德来教育当代女大学生也是有失偏颇,缺乏了民主性和人文性的道德土壤,因而不适应了当前的女大学生思想实际。
  我国传统的学校德育过分凸显了道德的崇高性,将女大学生群体作为高等教育的受教育者和女性群体来进行研究,没有真正将女大学生个体的发展作为研究的重点,没有认识到德育的培养人、发展人的重要作用,对女大学生和男大学生的优势对比研究较少,不能正确指导女大学生的人生观和价值观。随着社会的不断发展,人类个体作为存在的生命理应受到重视,个体的存在价值和生存需求是正当的利益,个体自我的发展是社会不断发展进步的源泉。我国的传统德育割裂了社会和个人的关系,将个人作为无偿付出的利益体,忽视了对女大学生的人文关怀,没有将女大学生的发展和进步作为德育的主要目标,因而是有失偏颇的。女大学生在经济社会不断发展进步中,物质需求和个人发展的需要成为她们思考重点,这和传统的个人无条件服从集体的历史年代是不尽相同的,学校德育还将过去的失去了个体尊重的道德内容作为德育的主题,便失去了现实的土壤,因而丧失了对女大学生的吸引力和认可。学校德育对女大学生群体价值取向的忽视造成了道德吸引力的降低,成为影响当代女大学生价值取向多元化的重要历史因素。
  影响当代女大学生多元化价值取向的历史因素和传统的学校德育内容有关,女大学生在教育社会化的过程中,虽然也在感受着社会剧烈变化带来的各种外部刺激,但是大学时光的相对稳定性,也促使她们在稳定的环境中,检视自我的定位和人生发展的趋向,为下一步结束教育社会化,迈入个体社会化的另一个阶段作准备。S.拉塞克认为:“教育内容的恰当性可以看作是内容与两方面的一致性:一方面是所有内容来源和社会价值观反映的要求,一方面是学习者的需要、兴趣和身心能力反映出来的要求。”随着社会发展的日新月异,大学德育还是沿袭着传统的教育内容,学校德育在内容选择脱离了社会生活,对女大学生的教育没有把握住时代的变化,没有将当代女大学生的道德需求作为研究的内容。德育内容在组织和编排上了也没有很好地满足女大学生的兴趣和需要,这主要表现在德育内容的呈现方式比较单一,而且缺乏情景性,看不出大学女性群体的特殊性关怀。
  德育是一种特殊的文化传播,现代多样化的文化氛围带来了德育语言的主宰性缺失,女性对多元文化的吸收导致了价值观的多维呈现。我国学校的德育工作长期以来形成的惯性难以打破,对学生的空头说教和脱离实际的教化丧失了政治上的吸引力,没有将女大学生的特殊性作为独立的德育内容加以挖掘,内容的陈旧以及与女大学生思想实际脱节使学生对德育不感兴趣、不愿接受。长期以来,庞杂的道德影响因素给学校道德教育带来了内容上的劣势,在德育方法上过多采用灌输的方法,即把革命战争年代的思想教育素材和脱离学生思想实际的陈词滥调硬性灌输给学生,让学生在枯燥和无味中咀嚼着过时的论调和思想,失去了女性特有的心理体验,没有起到教化和榜样示范的作用,相反还在某种程度上形成女大学生对思想政治教育的逆反心理,不爱听政治教化而对“选美”、“选秀”热衷,不爱学习而对“钓金龟婿”、“傍大款”情有独钟,不利于她们正确价值观和世界观的形成。许多过去的德育内容已经不能适应新时代女大学生德育的需求,新时期对女大学生女性群体的关注呼声逐渐高涨。在过去一元化的社会中,人们的价值观和世界观是趋向统一的,主流价值观决定着思想教学的价值在于发掘典型意义,而随着多样化文化的兴起,背景的复杂性要求道德教育也要开展多样化的教育活动,单一的教条化的德育方式已经不能适应学校的德育要求了。
  5.女大学生的自我认识对其价值取向的影响
  长期受传统父权文化影响,认为女性的价值所在就是做“贤妻良母”,并且“相夫教子”,女性的媒介呈现囿于传统的刻板印象。容貌是否有女人味,身材是否苗条,性格是否温柔,持家是否有道成为女性价值判断的重要标准。
  虽然女性已经宣布解放,但真正意义上的女性主义思想还没有深入人心,相当多的女性至今仍然对于自己拥有长期被压抑被歧视的性别角色所茫然不自知,并且用媒介界定的“女性特质”来要求着自己。然而,媒介以男性的品味和眼光在塑造着女性的生活,男权意识渗透其中,表现出女性物化、性化、商品化的倾向。媒体反复张扬和告诫女性必须通过各种瘦身美体、梳妆打扮、温柔隐忍等实践来重塑身体、规范行为以散发所谓的“女人味”,并同时更广泛的与媒体领引的流行衣着、发型、化装等符号结合;而直接与女性相关的媒体,特别是女性杂志,则更透过这种神话来塑造意义与打造认同。
  从《红楼梦》中命运多舛我看尤怜的林妹妹,到《洪湖赤卫队》里性格刚强保卫家园的韩英,再到《非诚勿扰》(电视节目)里面一个个伶牙俐齿彰显个性的时尚女郎,不管是出版物,电视电影广播,乃至新媒体,女性的媒介形象不断变化着,从默默忍受命运,到勇于对恶势力说不,再到大胆地在媒体上表达自己看法和思想,都表明了女性地位的解放。适当增加思想政治工作中女性的比重,增加思想教育工作者的感染力和亲和力,也有利于与女大学生更好的沟通,及时发现女大学生心里的困惑,设身处地的去理解她们的内心世界,并以“过来人”的身份加以引导,提高教育的针对性、时效性和主动性。同时,思想教育工作者还需要在自身的知识结构、能力构成上下功夫,补充心理学、教育学和女性学等相关的知识,既熟悉女大学生的心理变化规律,又有较宽的知识面,有一定的特长和爱好,能真正成为她们的良师益友,对她们的价值取向产生影响。进行科学的性别教育,努力促使女大学生形成良好的价值观念。

  第2节当代女大学生价值取向的表现

  在当前的社会背景下,女性的角色变得十分复杂。社会主义市场经济的建立与发展,给现代女性带来了更多地参与杜会发展与竞争的机会。女性在与男性竞争中获得事业成功的同时,仍然承载着传统意识上相夫教子,操持家务的贤妻良母形象。这两种角色的统一,产生了传统意识对现代职业女性的角色冲突与困惑。对于女性来说,其生理的特殊性决定了女性要在这个社会中扮演着多种不同的社会角色,在理性与感性、刚与柔、强与弱之间游走。在这样的社会环境中,女性应该如何把握分寸、把握住平衡,从而使自己能够更好的在种种社会角色之间游刃有余,彰显更为优秀的社会角色,这成为当前我们首要关注的问题,越来越受到人们的重视。
  1.女大学生的学习价值取向
  随着新时代以来政治的民主,经济的发展,社会的开放和女性地位的不断提高,我国女子的平等受教育权逐步得到保障,越来越多的女子有机会进入象牙塔里接受高等教育,女大学生的价值观逐渐转为接受高深学问的熏陶以提高自身的素质,从而实现自己的理想为社会物质文明和精神文明作出贡献。然而,在我国女子高等教育发展的大好前景下,女大学生的学习价值呈现出一些新时期的特点,反映了新时期女大学生对学习的本质看法。
  一是逐步建立了终身学习的理念。
  终身教育理念最早由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗•朗格朗(ParlLengrand)正式提出,由联合国教科文组织国际教育委员会推广“唯有全面的终身教育才能够培养完善的人”的观点,使终身教育理念传播开来。[1]终身教育就是个体在社会知识不断更新、技术不断发展的进程中,学习是不能一次性完成的,必须不断地学习,积极地吸收新的知识和技能,涉及人的思想、智能、个性和职业等方面的内容,将学习和人的一生紧密联系起来,突出了学习的持续性和主动性。
  终身教育理念激励人们不断在社会发展中不断扩充、发展个人的知识和才能,不断培养自身的知识学习能力和应用能力。当代女大学生随着信息技术的普及,在高等教育的新理念教育下,逐步树立了不间断地学习,经常性地获得系统化的新知识并受到新技术的训练的新思维和习惯。“学习的教育范畴拓展到人的生存与发展的广阔领域”,当代女大学生面临瞬息万变的知识经济时代,所以养成了“学无止境”的学习心态,在时代的不断发展进步中树立了终身学习的理念。
  二是对学习的作用功利性认识越来越强。
  多元文化给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准,增加了价值选择和价值比较的机会,使学生们失去了明确的文化权威和价值评判标准。现代女大学生大多接受过高层次的教育,但是她们走出校门后发现,有时知识不能改变自己的命运了,毕业就等于失业的社会现实让她们对知识和社会产生了不信任,相反,许多人靠出名、靠关系甚至靠美色却可以宝马香车、衣食无忧。社会思想的复杂化和国外享乐、拜金思想的涌入和浸染也使当代大学生的价值观产生了新的特点,加上当今中国国情下的贫富差距的进一步加剧,更让不少人不甘寂寞,通过种种途径改变命运,通过各种方式奋斗不止、出人头地成为个人意识觉醒的表现。前不久在网络上疯传的罗玉凤现象就从某种层次上反映了新时代青年作为社会个人的一种普通公民自我意识觉醒,反映了积极进取的人生态度和价值观,在当今时代具有现实意义和积极意义,值得探讨和研究。在工作价值上,大学生更关注自我发展空间和个人事业的成就,对物质需求的渴望已经为自我价值的显现所替代,她们奋斗的动机不再是为了学术而学习,对学习的功利性认识较为浓重,形成了对高校学习的功利性价值观。
  2.女大学生的婚恋价值取向
  随着经济的发展和多种思潮的兴起,文化的复杂性带来了多样化的价值,使学生无所适从,缺乏分析、判断和选择的统一标准,从而引起大学生价值观、信念和行为方式等方面的混乱和错位。文化的多元性已经成为当代社会发展的主题之一,也成为教育改革与发展最为重要的背景之一。文化正在借助大众传播媒介的作用,影响着青年大学生的人生观和价值观念。旧的价值体系被逐步解体,她们不再拘束于就的观念和体制,崇尚个性自由,关注个人价值的显现。在婚恋问题上,女大学生大部分还是遵守着中国的传统的婚恋观念,但随着时代风气的多元化影响和各种拜金主义、享乐主义的思想驱动下,在婚恋观上也出现了一些新的动向。随着西方多元文化的传入,“性自由”、“性解放”等各种良莠不齐的观念不断扩展,对我国传统的性观念产生了巨大的冲击和影响,大学生是接受新信息、新思维最快的一个社会群体,思想最活跃,感情最敏感的,其思维方式、道德观念和价值取向也更容易受到来自社会多方面的更为强烈的冲击。
  一是自由化的恋爱观进一步发展。当代女大学生逐步在时代的发展中对恋爱自由的认识进一步加深,在大学谈恋爱已经不是大学校园中遮遮掩掩的新事物,大学生恋爱自由,女大学生也对爱情敢于大胆地主动追求。女大学生对恋爱观念的进一步解放带来了在爱情上的进一步思想解放,对婚姻的自由选择带来了婚前性行为的进一步发展。大学生爱情观念的自由发展影响着女大学生的婚恋观念,自由化趋势进一步加强。自2005年废除“禁止大学生结婚的制度”后,大学生恋爱婚姻更加司空见惯,使得女大学生的性观念发生了很大的变化,对性的自由观念进一步增强,尤其是对婚前性行为的态度更为明显,据调查有近六成的女大学生认同婚前性行为,认同婚前性行为并已尝过“禁果”的占到39.2%,调查显示,14.4%的未婚高校学生承认有过性行为,在有过性行为的学生中,25%以上的女学生都经历过意外妊娠。调查显示,有性行为的高校学生中,许多人对科学避孕知识一知半解,生殖健康状况不乐观,阮芳赋的《性知识手册》和吴阶平的《性医学》在1988年促成了第一次“性学热”。过去带有粗俗色彩的“上床”和“睡觉”,变成了中性的“夫妻生活”和“性生活”,然后又变成了极富有情感的“做爱”和“亲热”。大学生也在社会大环境下开始了性观念的解放,大学谈恋爱成为校园的平常景色,情和爱可以成为名正言顺的谈论对象。
  二是对功利性婚恋的认可。随着经济社会的发展,大学生与社会的联系进一步加强,大学生走向社会受到社会拜金主义的影响进一步加剧。近年来,博客作为网络草根文化的典型代表,在空间、日志以及与博客相关的网络媒介形式中,以其话语的自由性、信息的个性化,展示着网络个体的个性风采和“私文化”特色,受到越来越多人的喜爱和关注,大学生通过QQ、MSN等来交友的现象成为一大热潮,网友、情人开始成为谈论较多的对象。社会上出现的越来越多的女大学生被包养和甘愿做情人的现象不断增多,女大学生对用青春和身体来换取金钱、豪宅等物质享受的思想逐步开放,频繁地更换男女朋友和性伙伴的现象也屡见不鲜,以大学生为代表的年轻群体正以开放态度“颠覆”传统保守的性观念,前段时间网上热炒的“求包养”的网络怪诞现象无不证明了当前女大学生对婚姻爱情观念的新动向。
  3.女大学生的择业价值取向
  近年来,随着我国高校招生规模的不断加大,大学毕业生的数量急剧增加,大大超过了社会岗位的有限需求,大学生就业问题越来越严峻。在全球金融危机和经济衰退的冲击下,大学生的就业形势更加不容乐观。教育部部长袁贵仁曾指出:2011年全国普通高校毕业生将达到660万人,比2010年增加约30万。
  表一表明了2004年以来中国大学毕业生的数量不断攀升,面对如此庞大的毕业生群体,对社会现有岗位的争夺越来越激烈。女大学生就业难除了劳动力市场上的性别歧视外,还存在其自身的就业价值取向问题。对女大学生择业观的影响,较为突出的表现在以下几个方面:
  一是创业的观念开始增强,但创业的困难也较多
  当前女大学生对社会就业的选择空间进一步加大,对创业的看法进一步认可,为准确了解女大学生的创业现状,笔者采用了调查问卷的方式进行。由表二可以看出,2010年某大学女大学生创业人数最多为7人,本科毕业生总人数为224人,其中考研53人,出国/出境12人,实际参加就业154人,占66%,创业人数占就业人数的4.5%,占总毕业生人数的比例仅为3.1%,远远低于美国、英国大学毕业生的创业率20%、30%。
  二是针对某大学女大学生的创业问题在学校内进行了问卷调查,问卷对象为传媒学院大一至大四的在校女学生,采用随机的方式每个年级抽取50名女学生问卷调查。问卷内容主要包括创业观念、创业方式、自身的创业优势与劣势、创业困难和创业需求五个方面,共有7道题。其结果分析如下:
  关于创业的原因,在计划创业或已经创业的受访者中,13%的人创业是为了满足经济需求;11%的人选择“锻炼自己能力,实现自我价值”;选择“就业形势严峻”的人数是63%,这说明大部分女大学生创业是因为就业压力过大和竞争激烈。调查发现,女大学生选择行业的具体情况如下:选择智力服务的占23.9%。智力是女大学生创业的资本,在智力服务领域创业,女大学生的心理特征比较适合,认为游刃有余。如家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。选择经商开店的占22.1%。选择投资小,风险小的开店项目是不少的大学生所青睐的。大学生开店可以享受到包括政府和投资者的优惠。约为43.6%的大学生选择了网上创业,利用传媒专业和网络技术进行创业成为女学生的首选。选择加盟创业的占10.4%,在加盟业不断发展的今天,许多女学生也想走加盟创业的路子,据国外调查显示,在相同的经营领域,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。调查发现,71.2%的女大学生认为知识层次较高,理论知识丰富,是一个知识和智力都相对密集的群体,具有较强的专业能力,12.5%的女大学生把头脑灵活、富有创意当成创业的最大优势。缺乏经验和创业资金是女大学生创业最大劣势。34.6%女大学生缺乏创业经验;24.3%缺乏真正有商业前景的创业项目;28.6%缺乏创业启动资金。53%的学生选择了资金缺乏,由于传媒专业创业需要购买较为昂贵的设备,许多女大学生创业缺乏启动资金。女大学毕业生刚出校门,面对高昂的创业经费常常使她们望而却步。16%的女学生选择了缺少经验,许多传媒专业的毕业生由于缺少创业经验而使得创业失败,有的是缺少市场营销能力,有的是缺少管理经验。18%的女学生选择优惠政策少,复杂的公司注册手续,让许多准备创业的女大学生倍感头痛。12%的女大学生选择了需要学校提供创业实践机会,认为学校应该多举办创业大赛和创业讲座,29%的女大学生希望高校加强创业教育力度。在关于“你对大学生自主创业的看法”的问题调查中,在受访的学生中,72%支持,认为女大学生创业很有意义;仅有13%表示反对,认为浪费学习时间,得不偿失。“你是否想自主创业”的问题,有56%的女大学生选择了想要创业,这也说明创业的理念已经在高校得到大多数人的认同。关于创业的原因,在计划创业或已经创业的受访者中,有13%的女大学生表示创业是为了满足经济需求;11%的人选择“锻炼自己能力,实现自我价值”;选择“就业形势严峻”的人数是63%,这说明大部分女大学生创业是因为就业压力过大和竞争激烈。
  二是女大学生就业的行业选择更为自由
  女大学生在进行职业规划时越来越善于研究和把握时代经济的大趋势,着眼大局,在对经济环境的把握中调整自己的规划生涯。当今的女大学生能够从经济模式的变迁中找到职业规划的正确方向,从市场经济的动态变化和股市、楼市、银行信贷和居民消费指数中探索经济发展变化的势头,从而把握经济的发展动向,使自己的职业规划的更符合市场的要求。调查发现,当前女大学生选择行业的具体情况如下:选择智力服务的占23.9%。智力是大学生创业的资本,在智力服务领域创业,女大学生认为游刃有余。如家教、家教中介、设计工作室、翻译事务所等。选择经商开店的占22.1%。选择投资小,风险小的开店项目也成为不少的女大学生所青睐的。大学生开店可以享受到包括政府和投资者的优惠。约为43.6%的大学生选择了网上创业,利用传媒专业和网络技术进行创业成为学生的首选。选择加盟创业的占10.4%,在加盟业不断发展的今天,许多女大学生也想走加盟创业的路子,据国外调查显示,在相同的经营领域,个人创业的成功率低于20%,而加盟创业的则高达80%。
  三是对就业地区和单位的期望依然较为保守
  受传统就业观念和女大学生生理因素的影响,女大学生对就业地区和单位的期望值依然偏高,有超过60%地被调查者选择了经济发达地区和中小城市,而愿意到偏远地区就业的仅有3%,愿意回家乡就业的不足30%。女大学生对就业价值的选择一方面面对越来越严峻的就业形势和就业压力,另一方面宁愿在大城市找个条件稍差的工作岗位也不打算回家乡就业,以至于造成女大学生就业的难度加大。当前女大学生还是将国家机关和事业单位作为首选单位,较为看重的还是社会地位和工作条件、工作环境,工作的稳定性还是很多女大学生就职单位的首选,而对专业优势的发挥和今后的发展空间等问题考虑不多。受“男强女弱”观念的影响,用人单位对女大学生存在着“竞争意识、综合素质、能力等方面低于男生”的偏见,认为女大学生的工作意识、工作能力、社会接触面等方面都与男生有一定的差距。同时许多女大学生也将各类企业作为就业的首选,表明当前的女大学生在择业时已经开始注重以社会需求为导向,及时调整自己的就业期望,主动适应不断发展的客观现实。
  四是积极投身社会实践
  当今越来越多的女大学生认识到适应社会、步入社会的重要性,不再像过去一样拘束在象牙塔里做乖乖女孩,社会是女大学生们将要步入的舞台,在制定自己的职业生涯时,她们能够积极和国家的号召结合起来,积极投身社会实践。国家当前非常重视毕业生的就业问题,出台了一系列促进普通高校毕业生就业的政策,主要集中在以下几个方面:一是女大学生到农村基层就业,扎根基层,服务农村的现象逐渐增多。为了逐渐消除城乡二元化格局,推动农村服务业和社会管理走上规范化程序,政府出台了大学生村官和“三支一扶”活动政策,鼓励大学生到农村施展才华,为建设社会主义新农村而努力。女大学生也逐渐走向农村,改变了过去怕苦怕累的性格,在农村基层施展自己的才华。二是女大学生到中小企业和非公有制企业就业也成为热潮,扩大就业选择范围,积极为中小企业发展壮大和发展非公经济服务。当前中小企业人才缺乏已经成为制约企业发展的瓶颈,鼓励大学生到企业任职,可以为中小企业和非公有制企业注入新的活力,提高中小企业核心竞争力。女大学生也积极适应时代的发展,将企业作为自己人生发展的舞台,不少女大学生在企业的科研和管理中发挥了积极的作用。
  4.女大学生的审美价值取向
  女大学生的审美价值受社会习俗的发展影响,与社会发展和审美理念有着密切的关系,其中显示出在服饰、着装、色彩等诸多因素之间或直接或间接的相互制约和关联影响。社会每个时期的政治状况、经济状况、文化艺术、价值观念、生活方式等方方面面的因素影响着女大学生的思想意识和审美情理,从而在女大学生们的着装和行为上体现出来。
  爱美之心人皆有之,审美是每个人都有的属性,随着人们生活水平的提高和生活品位的上升,女大学生对流行服饰的需求也从“遮羞的满足”转向“审美的追求”,甚至是“情感的交流”,女大学生的着装服饰是材料和结构的外在表现,是由一定的线条、色彩、形体等在产品外部可以直接感知的物质属性所构成的整体。

  第3节当代女大学生价值取向的特点

  价值取向具有实践品格,它的突出作用是决定、支配主体的价值选择,因而对女大学生的信念、在学习和生活中的各种决策判断和行为都有一定的指导思想和价值影响。当代女大学生在改革开放大环境下成长起来,在经济社会发展中受到各种社会思潮的影响,“对社会和人生形成了和父辈不同的心理体验”,形成了独特的价值观,主要表现为以下两个方面的特点:
  1.崇尚自由,关注自我价值
  当代女大学生生长在改革开放时期,旧的价值体系被逐步解体,她们不再拘束于旧的观念和体制,崇尚个性自由,关注女性个人价值的显现。在这个日益物化的社会,人类面临的不仅是生存的问题,还有自我欲望膨胀的问题。当代女大学生独生子女居多,她们富有创新意识,张扬对个性的标榜,改革的理念深入她们的思想,因此她们极具创新意识,敢于表现自我,张扬个性的自由。在备受长辈关爱和溺爱的成长环境中,她们习惯于以自我为中心,缺少和兄弟姐妹同龄人的交往和相处,性格中的冷漠和叛逆个性更为明显。当代女大学生随着信息时代的来临第一个梯队步入信息新时代,网络的助推也使当代女大学生更快节奏地接触到了新生事物和不断发展变化的外部世界,对个性的标榜是当代女大学生的共性价值观之一,“张扬个性、不再拘泥于世俗和父辈的观点,将自己的心声直白地表达出来,用自己的观点思考问题、认识社会,在做人处事中特性独立,彰显着自己独特的价值观”。
  2.以功利为中心的价值取向
  在我国社会改革开放经济发展的同时,在思想领域也发生着变化,传统的思想体制被逐步打破,各种社会思潮和国外思想不断随着改革开放的进程而不断涌入,当代女大学生生活在社会思潮自由和复杂的年代,因此她们身上体现着多元化的价值观,既有对国家和民族的高度责任感,又有对个人和家庭的自私心,崇尚个人奋斗,反对世俗的羁绊,为了目的而敢于尝试各种方法。于此同时,她们的身上浸染着时代浓郁的悲凉,对人生的悲观和社会发展的失望成为她们释放压抑的自我、寻求精神寄托的深层原因。当代女大学生一般独生子女较多,在父母的宠爱中长大,缺少兄弟姐妹间的交流和手足情感,在步入社会后表现出较多的孤独。在社会经济大潮中也逐渐受着金钱和权利的浸染,对人生价值的把握也由过去的为革命为事业而变为个人的成功和家庭的幸福。当代女大学生在社会经济发展中经历着大学生就业难、高房价、高通胀等社会问题,目睹了学哥学姐们找工作、买房、闪婚、闪离等生活的经历后,她们对社会对人生产生了悲观失意的情绪,因而对价值观和人生观都具有沉重的现实感。面对事业有成、有车有房的中年人,面对走后门、托关系的社会现实,当代女大学生形成了敏感、多愁善感的心理情绪,将金钱看做人生的成功标志,将功利作为价值衡量的基础。
  3.富有创新意识,张扬对个性的标榜
  当代大学生独生子女数量增多,鉴证了当代中国改革开放后祖国辉煌的历程,改革的理念深入女大学生的思想,因此她们极具创新意识,敢于表现自我,张扬个性的自由。在备受长辈关爱和溺爱的成长环境中,她们习惯于以自我为中心,缺少和兄弟姐妹同龄人的交往和相处,性格中的冷漠和叛逆个性更为明显。80后随着信息时代的来临第一个梯队步入信息新时代,网络的助推也使80后更快节奏地接触到了新生事物和不断发展变化的外部世界,对个性的标榜是80后的共性价值观之一,“张扬个性、不再拘泥于世俗和父辈的观点,将自己的心声直白地表达出来,用自己的观点思考问题、认识社会,在做人处事中特性独立,彰显着自己独特的价值观”。[3]
  4.信息时代女大学生价值观的开放性和包容性
  随着科学技术的不断进步,计算机技术和信息网络成为社会的重要传播媒介,网络传媒拉动了匿名化、无名化的众声喧哗,增进了当代女大学生个人在信息交流中的便捷性和互动性。文学不再单单是作家说、读者听的纸上游戏,在网络虚拟时代的游戏潜能得到淋漓尽致的发挥,成为网络文化的重要载体。网络文学和网络游戏一样都具有很强的虚拟性,可以帮助社会个人消磨“多余”的时间,在虚拟的场景中暂时填补虚空的大脑,或者在紧张的劳作之余调节一下疲惫的身心。[6]网络的大众娱乐功能被最大地放大开来,借助网络的便利、匿名性,社会消除了信息传播的等级和障碍,无论谁都可以触摸电脑,指点网络,文学也从神圣的殿堂里走了出来,谁都可以在较少限定的情况下撰写、发行自己的即兴之作。作为进入信息时代第一梯队的当代女大学生,网络和信息快捷传播成为他们用文学抒写人生、表现独特价值观的有力助推,价值观的开放性更具时代特色。

  第4节 女大学生价值取向对其和谐发展的影响

  1.女大学生价值取向的发展
  价值取向是女大学生行为的内在动机,对于女大学生的个体发展具有深刻的影响。国内外经济形势是女大学生发展的大环境,价值取向对大学生的职业生涯和人生发展有重要的影响,通过社会岗位的增多或缩减左右着大学生的职业未来。对学习的态度、对知识的认识和对婚恋人生的观念等都影响着大学专业的发展规划,对大学生的职业发展具有重要的影响。当经济大形势出现上扬时,国内各职场行业就为之振兴,行业内的职业岗位就不断增多,新的行业不断出现,新的组织不断产生,机构增加,编制扩容,为就业及晋升创造了条件,大学生的就业形势就较为乐观。相反,如果社会经济萧条,行业岗位就会出现紧缩,女大学生在该行业的就业就会大受影响。
  女大学生在进行人生规划时要善于研究和把握时代经济的大趋势,着眼大局,在对经济环境的把握中调整自己的人生发展生涯。女大学生从市场经济的动态变化和股市、楼市、银行信贷和居民消费指数中探索经济发展变化的势头,从而把握经济的发展动向,使自己的人生规划的更符合市场的要求。
  在当今知识经济来临的时代,经济国际化正在成为时代的潮流,跨国贸易和世界工厂的经济形势给女大学生提出了更高的要求,立足知识和能力的掌握,适应经济发展的需求,精通专业技术与经营知识,精通外语、熟悉国际贸易法,用知识改变命运,不断提高自己的素质和技能,女大学生的价值取向关系到人生的发展。
  2.女大学生和谐发展的内涵
  和谐发展是科学发展观的体现,是在科学地处理德育与智育、智商与情商、个人与社会的关系的基础上,达到了女大学生的全面发展。德育是女大学生把握自己人生航向的基础,是实现知识女性价值的保障。女大学生的和谐发展必须靠德育的引领。德育与智育并不矛盾,而是相互促进的。道德和智慧对女大学生同样具有积极的意义,女大学生的任务不仅是学习科学文化知识,而且要培养女性的美德和高尚的思想品德;不仅要学会做事,而且要学会做人。和谐发展就是要求女大学生不仅要注重自我修养,而且要把自我修养与时代要求结合起来,自觉发展全面的素质。
  女大学生的和谐发展士智商与情商的共同发展。智商反映的是一个人的智力水平,而情商是指一个人对自我感情的理解以及情绪控制的能力。心理学研究表明,情商是一种良好的心理品质,高情商意味着拥有坚强的意志和毅力、融洽的人际关系、乐观的人生态度。马克思主义认为,社会历史是人的依赖走向物的依赖再走向自由个性的历史,这样的社会历史就是不断解放人的历史,也不断表现着对人的终极关怀。解放人,就是不断冲破一切束缚人的潜能和能力充分发挥的体制和机制。以人为本,就是以人的根本利益为本,不断满足学生的多方面需求和促进学生的全面发展。具体地说,就是要尊重和保障学生的人权,包括公民的政治、经济、文化权利,就是要不断提高大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质,就是要创造每个大学生都能平等发展、充分发挥聪明才智的社会环境。塑造人,就是要加强人与自然的和谐相处,加强个体的成长培养和价值观塑造,塑造健全的人格和健康的道德观,为她们进一步创业提供良好的人际环境,又要特别注重弱势群体的基本需求、合法权益和独立人格。大学生要在开发智力的同时,注重提高自己的情商水平。在自尊心、自信心、意志力、控制力和责任心等方面全面锤炼自己,塑造完美人格。
  女大学生的和谐发展是个人与社会的和谐相处和共同发展。个人与社会的关系如同细胞与生命的关系,生命由一个个细胞组成,细胞离不开生命,生命离不开细胞。个人与社会的关系也是如此。马克思主义认为,人是社会的人,人的生存和发展必须依赖社会,绝对的自我与绝对的自由是不存在。与社会相抵触,与社会格格不入,是没有任何前途的。女大学生的和谐发展就是将个人的成长和社会的发展相适应,积极融入社会、适应社会,时刻关注社会的发展和变化,勇于承担社会赋予的历史使命,才能实现自己的人生价值,才能凸显生命的真正意义,才是真正意义上的和谐发展。

  第4章当代女大学生价值取向教育的对策

  第1节加强社会对女大学生价值取向的重视

  1.建立健全女大学生心理教育机构
  心理教育机构是学生心理健康发展的重要保障,如何构建新时期女大学生素质教育的新机制是一个值得深入思考的问题,我们应改变过去那种不分男女的教育方式、思维模式,采用有针对性的教育机制,加大对心理健康教育的投入,加快建立健全各类服务机构,重视志愿者队伍建设,统筹抓好相关培训,构建全方位、网络化的心理疏导机制,防止女大学生不良心态的循环累积,才能收到更好的效果。应健全心理辅导中心、就业指导中心等机构,明确职责,分工协作,完善就业帮扶机制。整合政府、高校和用人单位的力量,建立专门针对贫困女大学生的就业指导系统,强化她们的竞争意识,帮助其正确对待就业过程中遇到的问题,缓解就业压力。
  高校社团是由学生依其自身兴趣爱好、专业研究等自主选择而自发组成的业余组织。各个社团经常性地开展活动,为女大学生之间的交流和沟通构建了一个平台。成员之间的交流频繁,对成员的交往能力和技能的学习等培养起了重要作用。通过参加社团活动,女大学生们不仅增长了知识,扩充了知识面,而且也加强了自己的修养。同时,“学生社团的自发性、自主性、专门性和松散性给学生获取知识,锻炼才能,发展个性,提升素质提供了广阔的平台,使高校思想政治教育工作呈现出朝气蓬勃的局面”。
  21世纪的女大学生,充满了激情与活力,她们富于创新,敢于挑战。作为大学第二课堂的社团组织形式多样的活动,在一定程度上极大地满足了她们。她们拥有共同的兴趣爱好、观念和追求。志同道合,彼此能从交往和共处中受益,能为共同的目标相互帮助,相互激励,一起努力。因此,社团组织的凝聚力较强。
  通过参加社团活动,她们可以亲身体会到集体团结所迸发的力量,从而可以增强她们的集体荣誉感,意识到自己个人与社团整体的关系,能够拥有全局观念。同时,在社团成员一起努力合作的过程中,长久以往培养了她们的合作精神和竞争意识,形式多样,自由灵活的社团活动潜移默化地影响着广大学生的思维方式以及行为方式,生活态度和价值取向。同时,通过了解掌握社团的规章制度,进一步约束自我与规范自我,形成良好的行为规范的习惯。学生社团通过自娱、自乐、自我完善的途径达到了解社会,学习社会,强体益智,陶冶情操的教育目的,成为大学生自我教育,自我管理,自我服务的重要阵地。
  2.为女大学生提供有针对性的价值观引导服务
  当代女大学生是高校学生中特殊的群体,作为女性中有幸接受高等教育的佼佼者,作为新一代的知识女性,有着自身的特点与成长规律,有着特殊的生理、心理、安全、交往、尊重的需要,她们不仅有着与男大学生相似的发展规律,更有着自身发展的特殊性。高校就业指导应该面对刚人大学校门的新生,让她们从大一开始就关注自身思想的提高,并根据就业需要从各个方面强化自身的竞争、创新和生存、发展意识,以尽早确定自己未来的发展方向、规划好大学期间的学习生活、及早给自己定位。女大学生应打开视角,建立自信,自己赋予自己更大的能动性,以自己的努力改变社会环境,拓展创业、就业空间,获得全面发展、和谐发展的基础。愉悦身心的价值观引导服务,通常被学生称之为“学生心灵的驿站”,这是有一定道理的。教育主管部门曾在部分高校当中进行调查,发现有20%的学生存在不同程度的心理问题。学生社团给学生提供了一个身心协调的空间。价值观引导服务的自主性与开放性,这些特点让学生在参加社团活动是释放心理紧张、暴躁等不良情绪,改变孤僻、自闭的现状,增强自信心等方面有一定的作用。社团内部成员之间基本上没有什么利益冲突。普通成员参加社团活动以及在社团当中所要承担的工作没有硬性的要求,而且,成员之间的情感交流方便,彼此之间都会有一定的影响。因此,价值观引导服务对大学生来说,是心灵的港湾与精神的向导。

  第2节注重女大学生德育的培养

  在对女大学生德育培养的过程中要结合其自身的实际情况制定恰当的人生规划,不要高估或者低估自身的竞争力,合理调整人生发展的方向。学校应加强对女大学生价值观念的正确引导,使其能正确地认识到自身的综合素质,从而树立较为符合社会需求的发展规划。教育方法的改革是提高思想政治教育实效性的一个重要方面。女大学生的思想政治基础参差不齐,不同文化背景下学生的认知能力、理解能力、逻辑判断与逻辑思维能力等方面均有明显差异,在学习方法和策略上有一定的特殊性,与此对应的发展道路也应该因学生的不同而不同。
  随着改革开放的深入和经济体制改革的推进,市场经济的发展,竞争机制的逐步形成,使得社会生活更加丰富多彩,也出现了许多问题。女大学生个体身上的多种智力分别与特定的认知领域和知识范畴相联系,在个体的生活中各自发挥着不同的作用。德育是学校教育的重要组成部分,是实施素质化教育的重要内容,事关女大学生的身心成长和学校德育水平的提高,其重要的思想意义和育人价值一直受到教育工作者的广泛关注。但近些年来,随着社会环境的不断改变和学校德育工作自身的一些因素,学校德育工作出现了一些问题,主要表现就是德育实效性低下,成为困扰学校教育工作的一个重大问题。如何适应社会新形势、新环境,选择怎样的德育内容以及如何组织和编制这些内容,如何充分挖掘我国古代的德育宝藏来丰富德育内容,如何选择多样化的德育方法来让学生掌握一定的道德知识,并形成深厚的道德情感和良好的道德行为习惯,增强学校德育的实际效果,这成为学校德育亟待解决的问题。多元智力理论要求分析当前学校德育现状,从孟子性善论出发分析研究儒家传统德育思想对当前学校德育的启示,在此基础上探讨加强学校德育实效性的有效策略。
  教师在进行思想教育时应突出女大学生学习活动的主体地位,做到充分了解“学情”,确定思想政治教育的多元化目标,让每一个学生都能找到适合自己的德育培养目标,都能“跳一跳摘到苹果”。教学目标的设计上以学生为主,做到多层次的目标设计,应用到教育中去驱动学生自己主动介入,充分尊重女大学生的自由选择,提高学法指导的自觉性,这样才能使学生掌握基础知识,历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验,才能使之理解和把握德育培养的规律,养成习惯,形成学力,提高女大学生的综合素质。

  第3节全面、科学的加大对女性学的研究

  科学的性别教育是开展女大学生和谐发展的基础,女性学作为一种研究视角和研究方法早已进入大学现有的人文、社会、自然科学等学科的教学和科研之中。从组织课堂教学活动和编写教学大纲开始,各所高等院校开展与女性学相关的学术交流。要积极发展健康的教育方式,不再宣扬不利于女性主体地位的文化,创设男女平等的文化氛围,努力实现平等的文化视角。校园文化建设是影响女大学生价值观的重要因素,女性平等文化的宣扬对于培育积极健康的价值心理具有重要的作用。
  社会的风气对女大学生的价值观养成具有重要的影响,社会要不再以女性的形象为卖点,注重女性的内涵文化,消除对女性的不健康心理,不再以男性视角为标准而限定的性别气质来规约和评判男女两性的个性、人格,乃至魅力与价值,特别是杜绝将女性商品化、物化的倾向,从社会风气上开展良好的积极向上的价值观教育。在就业方面,社会应消除“对于社会资源的占有和利用上男性比女性具有天然优势”的歧视观念,在就业政策上一视同仁,在就业择业观念上逐步改变对女大学生的歧视性就业暗示,积极发展鼓励女大学生自主创业的新途径。
  校园文化是在学校的发展过程中留下的各个历史时期的文字和数据、影音记录,承载着学校成长发展的信息,对研究学校的发展和教学工作的进步具有积极的意义。校园文化是学校管理工作的一个重要组成部分,是提高学校规范化管理水平和进行现代化教育管理改革的必要条件,也是衡量一所学校管理和现代化教育水平的标志。校园文化是一所学校整体风貌的显现,记述了学校展示规范化形象和教育教学改革进程中的重大事件,可以为新时期学校建设提供借鉴和依据,成为校园发展文化的重要组成部分。校园文化是综合性的文化体现,既有校园现有风貌的整体显现,也有学校历史进程中的精神挖掘,在学校不断发展进程中发挥着精神的传达和文化的彰显功用。
  校园文化是学校整体风貌的显现,是学校在长期办学过程中形成的具有鲜明学校特色的思想行为作风和治学精神、治学态度、治学方法,使一个学校的“性格”,能对大学生产生经常的、潜移默化的影响,对女大学生的成长至关重要。

  第4节进一步完善女性学课程的内容

  一般来说,增强心理健康和人格教育是女大学生价值取向教育的保障。当今女大学生正在学习知识、认识社会的重要时期,各方面都不成熟,由于生活条件的比较优越和独生子女的较大比重,加之当下我国的高校教育教学内在原因使女大学生的心理存在一些较为明显的问题。一方面是女大学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长而有了一定的提高,心智的发育对世界和人生的认识开始发生了探究欲。另一方面,当前女大学生的先天因素不同、生活环境不同、所受的教育环境不同,在不同的环境中每个人的个性心理必然存在差异。女大学生在进入高校后,普遍存在着学生的心状况和学校生活的不相适应,对人际关系的处理和价值观、世界观都存在一定的问题,因此,应该加强对女大学生的女性学课程教育,女性学的逻辑起点是"人",是研究整体的人类女性及其本质的科学.对人的研究不是抽象的,人的本质要放在社会关系中才能揭示出来,研究女性的核心是要研究她的社会属性,具体表现在:
  1.增强女大学生的人际关系教育
  多元文化导致多元价值观,文化的复杂性带来了多样化的价值,但面对重大事件,学生无所适从,缺乏分析、判断和选择的统一标准,从而引起女大学生价值观、信念和行为方式等方面的混乱和错位。女大学生由于身心正处于关键时期,情绪丰富而强烈,对世界的看法呈现多元趋向,而且出现偏激,情绪起伏变化大,对世界和人生看法很不稳定,容易冲动。女大学生往往不善于调节和控制自己的情绪,文化正在借助大众传播媒介的作用,影响着青年学生的人生观和价值观念。所有的父权制文明都会在某种程度上表现出对女性存在的贬低和蔑视,对于女性的社会权利给予的只是压制和遮蔽。旧的价值体系被逐步解体,她们不再拘束于就的观念和体制,崇尚个性自由,关注个人价值的显现。女大学生独生子女(约占2%左右),在父母的呵护下成长,部分学生以“自我为中心”偏激、固执,对世界缺乏正确的认识,缺乏理性的思考,理解和尊重她人的能力差。
  2.增强女大学生的挫折教育
  挫折是每个人都要面对的实际,由于社会环境、家庭和学校教育等多种因素的影响,当前女大学生在父母的过分宠爱下养成了安逸享乐的习惯,没有遇到过困难和挫折,缺少挫折教育。在步入高校后,面对学习环境的改变和激烈的学业竞争而往往不可避免地要面对这样那样的挫折。但由于学校教育的欠缺,相当一部分女大学生的自学能力差,缺少自信心,当代女大学生面对困难和挫折都不同程度地患有心理疾患,抗御挫折的能力比较低,出现困难就恢心失望,特别是当学习成绩表现不佳时,更缺乏抗挫折的能力,往往无所适从,缺少战胜因难的勇力和信心。现代的女大学生心理较为敏感,经受不了批评,遇到挫折不是勇于战胜困难,而是逃避困难,无法承认自己的失败,在困难面前失去信心,甚至遇到挫折后感到压抑、想不开,女性敏感的心理问题严重影响了她们的身心健康。因此加强女大学生心理健康教育是实现女大学生和谐发展的基础。

  结论

  综上所述,女大学生是我国高校教育中的一个特殊群体,其思想活跃、感情敏感细腻,其思维方式、道德观念和价值取向也更容易受到传统的女性封建道德和来自社会多方面的更为强烈的冲击,在道德观和价值观上表现出明显的时代特色。影响当代女大学生价值观的因素是多方面的,较为重要的有经济的转型带来的经济体制的文化影响,产业结构中劳动力由密集型产业向第三产业转移,我国城乡之间、东西部之间经济发展不平衡,收入差距大带来了就业区域和部门的条件差距,影响着女大学生的就业和择业,竞争进一步加剧带来了就业观的新特点。女大学生群体的女性优势和发展潜质没有得到重视,女性在毕业后同男大学生一起为就业而奔波,因为生理和社会家庭分工的影响,女大学生就业相比男大学生缺少比较优势,从而进一步加剧了女大学生价值观的失衡。我国传统的女性价值观与社会思想观念紧密联系在一起,“男尊女卑”的封建意识还留着深刻的烙印,受社会传统风气和习俗的影响较大。女大学生价值观的形成和社会的经济发展有着千丝万缕的联系,和多元化的文化背景也有较深的联系。女大学生价值取向主要表现为职业价值观、婚恋价值观、审美价值观等方面。在职业选择上较多地表现为对择业范围的进一步扩大和传统就业惯性思维之间的矛盾冲突,在婚恋价值观上主要表现为对婚恋自由的进一步明显和对功利性婚恋的认可,女大学生在审美上的价值观较多地呈现为对衣着饰物和外在美的认识,表现为时代的特色。女大学生的价值观影响着女大学生的思想,对人生的发展和社会的和谐进步具有积极的作用。要全面发展女大学生的各项素质,获得健康发展、和谐发展,就要认识到和谐发展的基础和核心,注重德育和智育的结合,注重智商和情商的和谐发展,将女大学生的价值观作为推动个体和社会共同和谐发展的思想基础和重要保障。
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