澳门广告人才的培育

摘要: 随着全球经济的不断发展,中国的广告行业也同样得到了快速发展。与此同时,广告教育也呈现了快速发展的势头。广告作为企业用以扩大知名度和增加产品销售收入的营销手段也就倍加受到重视。由于广告行业发展迅速,规模也就快速增加,随之而来的是广告人

  摘要:随着全球经济的不断发展,中国的广告行业也同样得到了快速发展。与此同时,广告教育也呈现了快速发展的势头。广告作为企业用以扩大知名度和增加产品销售收入的营销手段也就倍加受到重视。由于广告行业发展迅速,规模也就快速增加,随之而来的是广告人员需求量的增加。那么如何提升广告行业相关从业人员的综合素质,将直接决定着整个广告行业的未来发展以及整体水平。因此,本论文主要是研究澳门目前广告行业相关从业人员的培育模式,通过问卷调查和查阅相关文献等研究方法,找出目前澳门在广告人才培育方面存在的问题,并且在借鉴国内外先进经验以及加上笔者自身理论知识的储备,得出改善澳门广告人才培育的改善措施。21世纪的广告人必须能够随着时代的变化而不断进行与时俱进的改变。必须具有较好的综合素质,不仅能够进行独立思考和判断、具有组织管理能力、人际沟通能力,还要不断关注新技术、新媒介的产生以及熟练使用其方法,具备良好的国际视野。在广告人才培养模式上,应该借鉴国内外先进的广告人才培育经验,最终探索出适合澳门地区特色发展的广告人才培养的新模式。因此,本文提出,对于澳门广告人才培育,应该对广告专业人才进行创新理念的培训,提升人才的创新意识和创新能力,澳门各高校在课程设置方面要使理论与实践相结合,并且加大投入,引进国内外先进的培育手段和设施,最终使澳门形成良好的广告人才培育环境。
  关键词:澳门;广告业;人才培育
澳门广告人才的培育

  第一章绪论

  (一)选题背景

  21世纪以来,中国的广告市场在保持了多年的快速发展之后逐渐步入平稳阶段。随着全球市场的进一步开放,中国的广告行业将面临着国内和国外的双重竞争和挑战。因此,广告行业的相关从业人才的培育必须面向社会、面向市场,并且不断改革人才培养的模式,进而最终培养出具有较强适应能力的多方位应用型人才。目前,创新素质是广告相关从业人员所需具备的最基本的专业素质。只有通过对广告人才培养模式的大力改革,拓宽广告专业的设置,充分运用创新的理念和手段进行教学,以全新的观念去看待实践性教学环节,才能保证更好地、全面地实现广告行业专业人才的培育目标。
  澳门作为中国的特别行政区,在经历过四百多年欧洲文明的洗礼后,东西文化的融和共存使澳门成为一个风貌独特的城市。自从1999年12月20日澳门回归中国之后,澳门的经济得到了迅速的增长,其著名的美食业、旅游业、酒店和娱乐场的发展也都得到了很大程度上的促进。由于澳门特殊的地理环境和历史背景,使得澳门的广告业具有与众不同的发展特点,主要体现在三个方面。第一个方面是澳门广告业重点在于发展服务推广,由于其商品市场的规模较小,因此在产品广告方面的投放自然无法形成规模。再加上澳门又是以旅游博采彩业、出口加工业、银行保险业与房地产建筑业作为自己经济发展的四大支柱,因此澳门的广告业将以地区内的旅游娱乐事业、酒店服务业、金融银行业为主。第二个方面是印刷媒介比电子媒介具有更广泛的应用。由于澳门广告业的起步较晚,加上澳门居民了以收看香港电视为主要的休闲娱乐方式,因此很大程度上制约了澳门的电子媒介广告的发展。而印刷媒介由于其受众范围广,群众基础牢固等特点,一直作为澳门广告业媒介的首选。第三方面则是澳门广告公司业务的多元化。由于澳门广告业处于发展初期,为了使广告公司具有长远的发展,每间公司的主营业务种类都很丰富,以满足不同顾客的不同需求。在具有以上特色的广告业大环境下,本文进行了对于澳门广告业人才培育问题的探究。

  (二)选题意义

  随着澳门经济的不断发展以及澳门面积不断扩充,其商品经济得到了很大程度的发展。加上电子媒介的快速崛起,使得广告业的载体不再局限于以往的纸质印刷,而是向不同种类的电子媒介发展。这些发展都预示着澳门的广告业正在进行大范围的变革,其前景是十分乐观的。然而,我在澳门这段时间的实习发现,澳门的广告业虽然在高速发展,然而这个行业的人才却出现了很大程度上的缺乏。由于广告业人才的综合素质不能匹配该行业的发展要求,这将在很大程度上阻碍澳门广告业的进一步提升。21世纪的广告人必须能够随着时代的变化而不断进行与时俱进的改变。必须具有较好的综合素质,不仅能够进行独立思考和判断、具有组织管理能力、人际沟通能力,还要不断关注新技术、新媒介的产生以及熟练使用其方法,具备良好的国际视野。在广告人才培养模式上,应该借鉴国内外先进的广告人才培育经验,最终探索出适合澳门地区特色发展的广告人才培养的新模式。而作为未来的广告业人才,这问题与我息息相关,所以就选择了这个题目,进行探究。

  (三)主要内容

  本文共分为六大部分。第一部分的主要内容是绪论,主要介绍了本文的选题背景和选题目的,文章的主要内容以及文献综述;第二部分主要内容是对于澳门广告业现状的描述,主要从四方面进行研究。一是澳门广告业的业务重点,二是澳门广告业的广告传播载体,三是澳门广告业经营的多元化,四是澳门广告业的人才现状分析;第三部分的主要内容是针对目前澳门广告业人才的现状分析,提出目前该行业人才存在的问题;第四部分的主要内容是对澳门广告业目前采取的人才培育模式进行分析、评价,找出目前在广告人才培育方面存在的不足;第五部分的主要内容是通过借鉴国内外广告业先进的发展经验,提出对于澳门广告业人才培育的几点建议;第六部分繁荣主要内容是文章的结论部分,主要是对于全文的总结以及对于澳门广告业未来发展的期望。

  (四)研究方法

  本文所采用的研究方法分别是文献综述法和深度访谈法。
  文献综述法是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。本论文采取文献综述法将广告业人才培育的相关出版物、学术论文、大学网站、图书馆网站、专业期刊等作为研究标的,通过资料的分析与统计,对目前关于广告业人才培育的现状进行分析、整理和归纳。
  深度访谈法是一种无架构的、直接的、个人的访谈法。访谈是研究者访问被研究者并且与其进行交谈和询问的一种活动,通常是访谈者向对方发问,主要是为了满足访谈者的需求,受访者必须向访谈者提供有用的信息。访谈属于一种研究性的交谈,使研究者通过口头谈话的方式从被研究者那里搜集第一手数据的方法。非常幸运的是,本人的指导老师著有《港澳台广告:行业解读与案例赏析》一书,导师对澳门广告教育方面更是有深入的研究,通过与这方面专家的深入访谈,加之自己的分析,得了出目前澳门广告在人才培育方面存在的问题。访谈的主体问题包括1.你认为你们专业的课程设置合理吗?2.在整个学习期间,你进行过与广告方面相关的实践吗?3.现在广告专业的老师的授课形式你认为有哪些地方值得调整呢?4.你对于目前澳门广告业前景抱有乐观态度吗?5.谈一谈你的职业规划。

  (五)文献综述

  学者李涛、孙平(2007)提出:目前,中国各大高校广告专业主要包括新闻传播型、商业经贸型和美术设计型三种办学模式。新闻传播型广告专业主要设立在综合性大学,主要代表的大学有北京大学、复旦大学、厦门大学、武汉大学、浙江大学等。商业经贸型的广告专业则主要设立在财经类大学、工商类大学中,主要代表大学有:北京工商大学、南京财经大学等。美术设计型的广告专业主要设立在美术学院,主要代表大学有:清华大学美术学院广告专业、广州美术学院广告专业等。三种不同的广告专业的办学模式具备不同的特点,因此,在选择办学模式时,一定要根据学校的自身要求进行选择,最终完成对于广告人才培育的目标。
  学者蔡狄坚(2009)认为:中国的广告教育走的是一条多元化发展的道路,每个学校都是根据自身原有的学科教育资源来确定自己的广告类专业的教学方向,主要归类于以下四种类型:第一种类型是以传播学为主要学科基础,兼顾市场营销、设计、影视等;第二种类型是以市场营销教学为主,兼顾传播等等;第三种类型是以美术设计教学为主,兼顾部分的理论性课程;第四种类型是采取综合前三类的方式,例如具有中文、计算机等背景的学科。
  学者李文(2007)提出建立培养通用型、复合型人才的培养模式。培养通用型、复合型人才的培养模式可以使培养出的专业广告人才,不仅具有迅速吸纳各种知识的能力,而且具备能够综合各种知识进行创新的能力。第一个方面,重视广告专业素质教育,拓宽广告专业学科领域。从广告学的知识构成看,其基础是由传播学市场经营管理和艺术等组成的;从广告运作过程看,具有广告策划能力和广告创意能力,是广告人才必须具备的基本素质。这就意味着是要培养学生的创新能力、综合能力,进而提高学生的艺术修养。第二个方面,建立多元化的培养复合型广告人才的渠道。广告业需要多方面的人才,广告工作同样也需要多方面的知识。因此,有必要建立多元化的复合型广告人才的培养渠道。第一种培养渠道是倡导广告专业的学生跨系、跨学科选修其他专业的课程;第二种培养渠道是鼓励广告专业的学生攻读双学位或副修其他专业;第三种培养渠道是欢迎其他专业的学生攻读广告专业的双学位或副修广告专业。这类广告人才也将是广告业的未来骨干。
  学者龚怡祖(2010)则从人才培养的角度,系统而深入地探讨了人才培养模式的概念。人才培养模式是以某种教育思想、教育理论为依据建立起来的既简约又完整的范型,可以为学校教育工作者剔红在人才培养活动中进行有序的实际操作,能够实现培养目标,它集中地体现了人才培养的目的性、计划实施性、过程控制性、质量保障性等一套方法论体系,是教育理论与教育实践得以发生联系和相互转化的桥梁与媒介。人才培养模式“是指在一定教育思想指导下,培养目标、教育制度、培养方案、教学过程诸要素的组合”,“是为实现人才培养目标而把与之有关的若干要素加以有机组合而成的一种系统结构”。

  第二章澳门广告业的现状分析

  (一)澳门广告业的业务重点

  由于澳门特殊的地理环境和特定的历史背景,其广告业务主要以服务和意识推广为主。广告的主要目的是为了对商品和服务进行大量的信息传播。但是由于目前澳门的整个商品市场还处于发展的初级阶段,因此,规模较小。这就导致不能在广告经费方面的投入加大力度,最终形成了广告业的主要业务重点集中在服务和意识推广方面。服务类的广告主要受众是来澳门游玩的旅客,主要以地区内的酒店服务业、金融银行业、旅游娱乐业为主。与此同时,政府在进行公民意识推广和一些政令颁布等活动时也通过广告这一传播媒介,例如肃反xxxx、环境保护、工业安全以及公民责任等等,相信这样的广告形式也将成为澳门广告业的主流模式。

  (二)澳门广告业的广告传播载体

  澳门广告业的广告传播载体主要包含两大载体,一是印刷媒介,另外一个则是举办活动为载体。由于澳门经济发展仍处于初级阶段,因此期大众传播媒介也并不是很发达,电视台和电台的数量都很有限,再加上更方面条件相较于香港来说,都相差甚远。因此,澳门居民常常会选择香港电视节目,这就为澳门电子媒介的发展造成了很大程度的阻碍。虽然近些年来,这种状况已经明显好转,但是大体趋势的改变,还需要澳门广告业进行长久的努力。电视广告无法成为主流的宣传广告的方式,就为印刷业提供了机会,最终成为广告传播的主要载体。目前澳门大众传播媒介中播出的广告以印刷媒介报纸广告的发布为主,印刷媒介其他形式如书籍、海报、传单等的印制也是同样是广告业务的主要方向,因此也使平面设计与科技的应用都成为广告业中的重要环节。
  除了印刷媒介这一广告传播载体外,举办活动同样也是澳门广告业的主要推广载体。主要举办方是澳门政府。每年澳门政府和民间团体都会举办规模不一、风格各异的活动,进而达到为某些产品或服务进行宣传的目的。

  (三)澳门广告业经营的多元化

  据资料显示,在澳门从事广告活动的公司已达到300多家,这其中包含公关策划、平面设计、展览装饰、广告制作、媒介代理、礼品制作等六大类别。但是,这并不是说每家公司只针对一项业务作为本公司的主营业务。现实的状况是每家公司的经营范围都包含其中的几项甚至是全部。产生这种现象的主要原因在于大部分广告公司的规模都比较小,只有通过业务多元化也能使相关的公司得到可持续性发展。然而,也正是由于经营的多元化,导致这个行业存在专业性不足的缺点,这就需要加大人才培育的力度,进而促进澳门广告业整体素质的提升。

  第三章澳门广告业人才需求的现状分析

  澳门广告业经历了几十年的风风雨雨,从起初的刚刚萌芽到中间的发展蜕变再到现在的进一步腾飞,没一个过程都经历过一次重大的改革。但是澳门广告业在快速增长的过程中,许多问题逐渐越来越多地暴露出来。其中最明显的则是广告行业相关从业人员的综合素质问题。

  (一)缺乏有效的行业管理

  澳门广告行业由于起步晚、发展快,并且绝大多数是私营企业,不顾长期规划,各个公司只考虑自己本公司的切身利益,产业盲目无序的竞争。再加上主管机构对广告行业的监管跟不上行业的发展,主管机构缺少优秀的广告管理人才也是导致监管效果不够的因素之一。与此同时,澳门广告公司的内部管理也十分混乱,大多广告公司是采取夫妻共同经营或者直接发展成为家族式企业。这就导致公司内部结构复杂,效率奇低,没有创造性的经营思路,基础管理与专业管理没有分开,在实际操作中漏洞百出,最终使广告公司运转效益低,影响广告公司未来进一步的发展。

  (二)基础资金不够充足

  后备资金充足将直接决定广告行业的未来发展。澳门广告业仍处于发展的初级阶段,因此缺乏有效的资金筹集能力。广告行业进入门槛低,中小投资者涌入此行业,各公司都仅仅关注自身利益,不愿与同行业的其他公司进行联合,这就导致行业内部常常造成恶性竞争,资金未能整合利用,也就无法形成大的广告传媒集团,无法进行大规模的媒体运作。基础资金不够充足将直接导致整个广告行业的发展前景。

  (三)缺乏专业的广告人才

  澳门广告业的基本特征就是缺乏大量的广告专业人才。虽然澳门有一些高校已经开设广告专业,但每年的招生量、人才输出量远远不够满足广告公司、企业的需求,何况相当部分人才流失。广告市场的人才缺口问题也不得不容纳接受相当数量的相关专业人员、非专业人员,这使广告业人员队伍壮大了,却带来质量的下降,不仅缺少创意水平,缺乏创新精神,而且没有新鲜的观点和新颖的运作方式,最终影响整个行业的发展。

  (四)忽略广告的信誉服务

  澳门目前存在很多的广告公司,他们只注重公司的利益收入,却忽略了广告的信誉服务。甚至有的公司几乎不讲服务,为了追求利润竟不惜采取欺骗手段达到目的,从而搅乱广告市场,造成广告行业信誉不良的局面。诚然,对于一个公司来说,盈利当然是其最根本、最直接的目的。但这并不代表为了利益,我们可以不择手段。对于澳门广告公司来说,如果忽视广告的信誉服务,不但会失去新顾客的青睐,而且还会造成老顾客的流失。广告市场的发展变化对广告公司的综合素质提出了更高的要求,也就是说澳门广告业的无序竞争造成了广告员工对文化使命感与责任感的缺乏,对高度的职业操守与团队精神的缺乏,从而影响了广告市场的信誉与服务。

  (五)人才培养水平不高

  相关调查数据显示,目前包括澳门在内的中国广告高等教育存在诸多问题,主要表现在以下几个方面,广告专业大面积扩招导致学生素质下降问题;教材落后、课程设置不科学问题;广告学教育偏重理论性与广告业注重实务性之间的矛盾问题;专业课程没有体现专业性、基础课不扎实导致的学生边缘化倾向问题;广告教育起步晚,呈畸形发展问题等。

  第四章澳门广告人才培育模式存在的不足

  (一)广告培育缺乏创新理念

  澳门在广告专业人才培育方面缺乏创新的理念。虽然澳门广告业的发展起步较晚,与国外许多发达国家相比仍存在很大的差距。但是这并不代表对于广告人才的培育模式可以简单地照搬照套。要知道。不同的地区具有不同的地理特点和人文环境,因此,对于国外来说使用的人才培育经验未必完全符合澳门广告业自身的发展。然而澳门在广告人才培育方面借鉴了大量的先进经验,并没有对是否适合自身特点进行深入而细致的分析,这就导致澳门广告行业培育出的人才千篇一律,思维模式相近,要想创造出优秀的广告专才,就更加据有难度了。

  (二)缺乏对创新意识和创造能力的培养

  广告之所以能够对产品和服务进行宣传的推广,是因为其特殊的宣传手段和令人印象深刻的宣传方式。因此,广告最终的宣传效果除了取决于产品和服务自身的价值,同时也取决于整个广告的综合素质。随着社会经济的不断发展,广告行业的日趋完善,广告业所创造出的广告也是创意十足,为广大消费者留下深刻的印象,最终达成对产品或服务进行宣传和推广的目的。然而,澳门广告业处于这样一个大环境下,缺乏对广告专业人才对创新意识和创新能力的培养,这就导致广告从业人员创新意识及能力薄弱,无法制作出有价值,有创新并且有内容的广告。最终在竞争如此激烈的广告业大环境下,被淘汰。

  (三)理论与实践不能完美结合

  澳门广告业人才的培育过多的注重了理论知识的学习。的确,在整个培育期间,广告业专业的学生学习了大量的专业知识,对于广告方面的了解进一步得到加深。然而,只有通过实践才能使所学的理论真正的变为有价值。澳门广告行业目前面临着才人断层的困境,有很多具有丰富广告经验的广告人才可以创造出高质量的广告,但是对于广告专业的理论知识却十分贫乏。具有丰富理论知识的广告专业学生,却因为在平时的培育过程中没有使理论与实际相结合,导致最终的无法适应实际的广告公司工作。两种广告人才的断层导致澳门广告业的发展进一步受阻。

  (四)培育手段落后

  虽然澳门广告业已经获得了长足的发展,但是在培育手段方面仍才存在很大的差距。国外已经采取了很多先进的人才培育手段,通过采用先进的电子设备,使得学生在学习广告专业知识的同时能够对知识进一步加深理解,最终融会贯通。然而澳门的大学在广告专业学生的培育方式上仍旧选择传统的老师讲,学生听的模式。在很多专业词汇的理解上,学生单凭老师的讲授是无法切身体会到其中的真正含义的。致使广告专业的学生在毕业后,进行实体广告创造过程中,无法对很多概念与自己所学的知识进行相互联系。

  (五)没有采取针对性人才培育

  对于广告行业这个高速发展的行业来说,其所需要的人才也是多元化、全方位的。然而,由于广告专业的人数随着广告业的不断发展而不断扩大,澳门对于广告业人才的培育采取的是统一模式。这就在很大程度上忽略了学生本来的特点,一味的盲目进行统一教育,将直接导致未来广告专业人才的缺乏。目前,澳门从事广告方面工作的人数在逐年增多,然而高素质的广告人才却仍然很少。

  (六)缺乏良好的人才培育环境

  澳门广告培养人才的模式在大环境下仍然处于封闭模式,学校依然只是单方面注重对于学生第一课堂的培养。学生在整个学习过程中,无法体会到国外那些先进的、互动的培育模式。这样培养出来的广告从业人员,相较于发达国家的广告从业人员来说,必然存在很大的差距。

  第五章改善澳门广告人才培育现状的建议

  (一)培育创新理念

  澳门广告业的人才培育要注重培养学生具有不断追求知识,勇于创新的精神,。按照“知识、素质,能力”重构建新的人才培养模式,要求广告专业人才学会做人、学会做事、学会创新。在广告专业的教学中要突出培养视野宽、思维活、会创新和懂人际交往等综合能力的专业广告人员。因此澳门的各所大学应该在教学计划中应增设辅修系列课程,用来拓宽广告专业学生的知识面。不仅如此,还要在专业教育中补充与人文教育有关的内容,用来促进学科教育与人文教育的协调发展,进而改变广告专业过注重专业教育的现状,最终达到提高广告专业大学生的文化素质修养的培育目的。同时,澳门的各所大学应该在教学计划中应把课程基本要求与教学目标明确地表示出来,让学生对于自己将要掌握的只是有一个系统性的全面理解。鼓励学生通过课内外多种途径完成教学目标,培养发散思维和联想创新能力,这样在日后进入广告行业进行工作时,就会更加的得心应手。

  (二)加强对创新意识和创造能力的培养

  澳门广告业的人才培育要确立培养学生创新意识和创造能力的目标。要敢于放弃过去那种“老师讲学生听”的传统教学模式,通过推进体验性学习,积极采用以学生自主活动为基础的新型教学方法。这种方法可以为学生的思考、创新提供最大的空间,并善于用不同方式进行组合思考,用来保护学生的好奇心、想象力,激励学生的创新热情,以参与者的信念和心态学习。课堂教学方法方面,要注重培养创新人才环境氛围的营造。广告专业的学生本身是思维活跃,最富独创的一群年轻人。面对具备如上特点的这样一群青年,澳门的学校应采取适合他们个性特征的方法进行引导式教学,使广告专业学生有展示个性特点和发挥才能的足够空间。这样可以使学生的思维得以碰撞、灵感得以闪现、智慧得以突显、个性得以张扬,使课堂教学焕发出师生的活力。在思维方式培养方面,积极培养学生的“发散型”思维。帮助学生从被动思维向主动思维、单一思维向多元化思维、平面思维向立体思维、静态思维向动态思维、封闭思维向开放思维发展,展示自己的丰富想象创意。学校应该鼓励学生“换个角度看问题”、站在受众即消费者的角度来看待广告的设计与策划,培养他们的换位思考能力,独立发现、研究、解决广告设计策划问题的能力。从而激发广告专业学生的设计灵感与激情,点燃他们的创意火花。

  (三)结合理论与实践

  由于长期以来应试教育体制和传统的教育观念根深蒂固。澳门各高校的广告专业教师对学生的教育重理论轻实践,经常是自觉或不自觉地压抑了学生的创造才能。广告专业教学体制中应克服“满堂灌”、“作坊式”等培养方式。在教学观念上完成从考试导向转向市场导向,教学体制上完成从灌输操作型人才到培养创新型人才的转变。实践出真知。在广告专业的教育教学中实践中我们发现,单一和应试教育的培养模式,相对封闭的育人空间,灌输式的理论教学,实践教学与实践环节薄弱,导致很大一部分广告专业学生知识面狭窄,动手能力差等缺点,很不适应市场经济对广告人才的要求。因此,广告专业教育要加大关注实践教学这一环节。实践证明,产学结合的广告人才培养策略可以培养学生发现问题、勇于探索和执著追求的创新意识,促进学生创新能力的提高。

  (四)采用先进的培育手段

  随着信息资源的不断增长和信息技术的飞速发展,用于实践性教学的资源不再局限于教科书和实验室,出现了融文字、声音、图像、动画为一体的电子教科书、多媒体软件、网上实验室等多种形式。在实践性教学环节中充分运用各种可能的手段,不仅可以大大节约广告专业办学的经费投入,促进广告专业研究方向的细化,而且丰富多彩的教学资源和手段可以促进学生学习方法的多样化,培养学生的创新精神和实践能力。因此,澳门的各高校在广告专业建设方面,要加大通入力度,采用新型的培育手段,例如通过在互联网上进行直接观看让广告专业学生感受国内国际各种广告作品大赛的评奖盛况,第一时间欣赏大赛作品,促进学生的审美能力的提高,激发他们的创作热情。不仅如此,由于计算机业已成为现代广告设计制作的基本工具等专业广告设计软件的熟练运用已成为现代广告从业人员的必备技能,在实践性教学环节引入高科技手段进行教学和实践已势在必行。

  (五)有针对性的进行人才培养

  当代广告人才教育要求教师必须以人为出发点和落脚点,以激发人的生命活力,优化人的个性,丰富人生经验,提升人的境界为根本目的。因此,澳门各高校的广告专业教师在教学中,应树立照顾个体差异的教育理念,结合所在高校学生的特点,最大限度地给学生自主活动的时间和空间,有效地发挥各人特长,激发各人的潜能。使不同的学生都能获取成功的喜乐,从而激发更大的创新热情,学习更多的创新技能,为向更高层次的创新打下坚实的基础。对于高等专科学校的学生,与他们的形象思维能力相比,逻辑思维能力较为薄弱。因此,对于澳门各高校的广告专业教师来说,他们应该考虑如何培养学生的逻辑思维能力。教师应当教给学生思维方法、批判反思能力,以便使学生在文科的教学中发展创造性。教师自己必须进行研究性学习,以便把这种学习方式传递给学生,使学生能将广告的形象思维和逻辑思维更好的结合,并转化为现实的策划方案。

  (六)营造良好的人才培育环境

  澳门的各所学校对广告专业的管理应变封闭型为开放型,积极提供广告专业学生接触市场的契机。鉴于高等专科学校的特点,一方面,要将广告专业的理论课改革考试方法,将考核的重点转向创新,把学生的创新意识、创新能力和创新成果作为评价学生学业成绩的重要依据。另一方面,学校要积极开辟第二课堂,鼓励成立与专业相关的多种兴趣小组。成立供学生实习的广告公司,在学校和老师的支持引导下进行市场化实习的运作,强化广告技能训练;鼓励学生参加社会专业比赛,积极给予专业指导,对指导学生获得专业大赛奖项的教师,学校应给予适当的物质或精神方面的奖励。也就是说,澳门各高校应尽量为那些人际相处能力强、专业有优势的学生提供展示自己才智、发挥发展自己潜力的平台,提供培养他们创新意识和能力的宽松环境。

  第六章结论

  本文系统的分析了目前澳门广告业的现状,得出澳门广告业的业务重点、广告传播载体已经广告经营的多元化。接着,本文对澳门广告业的人才需求现状进行了深入分析,得出目前广告业缺乏有效的行业管理、基础资金不够充足、缺乏专业的广告人才、部分广告公司忽略信誉服务以及专业的广告人才培养水平不高。之后笔者对澳门广告人才培育模式存在的不足进行了深入的探究,首先是广告培育缺乏创新理念,接着是缺乏对创新意识和创造能力的培养,然后是理论与实践不能完美结合,接着是培育手段落后以及没有采取针对性人才培育和缺乏良好的人才培育环境。培养创新的广告人才,需要创新的广告教育理念,包含思想和观念创新、体制和机制创新、模式和内容创新、方法和手段创新等。就目前我国内地广告业的人才需求及市场状况而言,以创新的理念为导向,加强广告专业学生的专业实践能力,突出整体素质培养,全面提高广告专业教育自身及学生的综合竞争力,是每一个广告专业教育工作者的所面临的新挑战。我们应当致力于广告专业教育各个环节的创新,在实践中实施创新教学,培养出真正适应时代市场需求的高素质的广告专业人才。希望本文提出了几点建议能够对澳门广告人才培育的未来发展起到一定程度的推动作用。
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