江苏省苏州市虎丘区东渚实验小学大课间体育活动设计

摘要:为解决江苏省苏州市虎丘区东渚镇实验小学在大课间活动中存在许多问题,充分的调动学生参与积极性,最终达到我运动,我快乐的现代教育理念要求。通过设计学校大课间体育活动,包括实施措施、活动程序安排、活动项目、活动的宣传推广、活动的学生组织、

  摘要:为解决江苏省苏州市虎丘区东渚镇实验小学在大课间活动中存在许多问题,充分的调动学生参与积极性,最终达到“我运动,我快乐”的现代教育理念要求。通过设计学校大课间体育活动,包括实施措施、活动程序安排、活动项目、活动的宣传推广、活动的学生组织、场地设施配备、活动学生的管理、注意事项等。对进一步增进学生锻炼积极性、集体意识、增强体质、从小树立终身从事体育锻炼的理念有着重要的意义。
  关键词:活动;组织;设计

  前言

  通过对这个方案的研究,能够促进学生健康成长,培养健康意识和终身体育观念,养成终身体育锻炼习惯。让学生有选择地参与体育锻炼、享受体育带来的乐趣,激发学生的运动兴趣,发挥学生主体性作用,激发学生主动学习积极性和内在潜能,促进师生之间和谐融洽关系,提高学生的合作、竞争意识和自主创新能力。通过大课间体育活动,改革学校课间操的传统模式,优化课间操活动的内容、结构与形式,从单一变为多样,丰富学校文化体育活动,使学生乐于参加,主动参加,营造积极向上、你争我先的上进氛围。
  本课题主要运用社会学、体育学、保健学等多学科理论与方法,研究大课间体育活动对师生身心影响。

  1小学大课间体育活动方案

  江苏省苏州高新区东渚镇实验小学,现根据体制设有六个年级,每个年级共有4个班级,每班学生约50余名,教师80余名,全校师生共1280余名。为使“健康第一”思想落到每个个体,使学生养成终身体育锻炼的习惯,认真贯彻落实中小学生每天一小时体育活动时间的精神,提高学校师生的体质健康水平和培养终身体育意识。学校决定每天早上第二节下课到第三节上课课间为大课间体育活动,在丰富师生的课余时间的基础上达到强身健体的效果,为使学校课间体育活动有序、健康地开展,特制定以下方案:
  江苏省苏州市虎丘区东渚镇实验小学特制定以下活动方案

  1.1实施措施

  1.1.1时间安排:每天上午:9:30——10:00
  1.1.2进场5分钟,上午第二节课下课铃响,5分钟之内各班到指定地点集合。一、二年级集思楼前水泥路,高个在前矮个在后;三、四年级集合地点为集思楼南门,高个在前矮个在后;五、六年级集合地点为集思楼西门,矮个在前高个在后;班长举牌与班主任在队伍最前面。由一年级到六年级的顺序两路纵队跟着音乐步行依次进入操场并在指定位置站队。
  1.1.3广播操3分钟,班主任在队伍最前方跟着音乐带领本班学生,动作整齐划一,一拍一动齐做广播体操。
  校园操
  1.1.4校园操2分钟,齐跳学校特色自编韵律操。
  1.1.5个性体育活动15分钟
  活动安排表
江苏省苏州市虎丘区东渚实验小学大课间体育活动设计
  备注:若雨天则通过讲故事、演小戏剧、过独木桥、仰卧起坐、室内操等活动方式在教室里进行。
  退场
  退场5分钟,退场音乐响起,各班到指定地点成两路纵队集合。听口令“稍息、立正、齐步走”,跟随音乐,各班按照指定路线退场后解散。

  1.2活动原则

  1.2.1全体参与原则
  师生全体参加,充分发挥一起锻炼的积极性和创造性,师生相互激励,做到人人锻炼,人人进步。课间活动能够满足不同特长、不同兴趣、不同年龄层次学生的身体、生理发展需要,促进小学生身体健康与心理素质共同提高,形成人人锻炼,终身体育锻炼意识。
  1.2.2安全第一原则
  学校组织学生参加大课间活动充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素,尽量避免意外伤害事故的发生。首先活动的设计与方法、组织与管理要科学合理,徒手练习与器械练习、个体活动与集体活动场地分开;其次活动内容设置合理,动作难易程度要符合不同年级学生的年龄段。最后,教师在遇到摔伤、蹭伤等安全问题要在第一时间里采取正确的方法进行急救处理,减少和避免事故发生,保证学生的身体健康,更好地促进体育大课间的发展。
  1.2.3教育性原则
  教师不仅自身要具有高度的安全意识,同时教育学生树立安全第一的思想。运动过程中,遵循学生身心发展的规律和运动负荷的变化规律,根据小学生身体发展的特点及季节的不同,适当安排大课间体育活动的内容及运动量,保证运动效果的同时也要符合身体所能承受的负荷量,不影响学生正常校园生活。
  1.2.4创造性原则
  经常参加同样的活动,学生会产生厌烦情绪,对体育活动失去兴趣,锻炼的目的就违背初衷,锻炼的效果也会随之降低。只有不断的推陈出新,不断创新,活动才有生命力。因此,教师要引导学生自主创新,培养学生创新能力和创新意识。让学生自创不同的趣味活动,自制器材,每周不同的花样,使得大课间活动充满活力与生机。
  1.2.5愉悦性原则
  选择健康积极向上的游戏,如集体舞、民族传统体育项目、排球等活动,将艺术、体育特色相结合,创造民族传统学校,氛围轻松,把健身和娱乐相互融合,让锻炼成为一种享受。全体师生走向操场,走到阳光下,全身心地投入到阳光体育活动中去,强健我们的体魄,展示我们的活力,让运动成为终身的兴趣。
  1.2.6时效性原则
  大课间体育活动项目,必须符合时代的需要与每个孩子的生长与发育,必须达到标准的开展体质健康测试,做一个动作要有一个运动的效果的进步,如此才能使得大课间体育活动更加具有时效性,不做无用功,使大课间体育活动的最终目的提高学生体质得以实现。

  1.3人力、物力保障

  1.3.1人力保障
江苏省苏州市虎丘区东渚实验小学大课间体育活动设计
  1.3.2物力保障
  活动器材由学校购置,如毽子、短绳、长绳、绳梯、足球、篮球等器材,其他小器材原则上学生自带。
  器材采购费用表
江苏省苏州市虎丘区东渚实验小学大课间体育活动设计

  1.4安全保障

  学校将学生的活动区域分划到班级,各班级学生必须在指定区域内活动,根据表中每个班级的活动项目,都有协助老师,协助老师在旁知道看护,防止学生乱跑摔伤等情况发生。协助老师除了看护维持学生运动秩序的同时还需适当控制学生的运动量,防止运动过度造成损伤。

  1.5实行激励

  学校对学生在体育课间活动中表现突出的班级和个人进行表彰,评选出最佳运动学生和最佳运动班级。最佳运动班级考核分为两项,第一项:班主任考核。考核项目是班级上操的队形整齐度、教师带头作用及学生运动质量情况。第二项:班集体项目,看学生的合作意识,合作是否默契,动作是否协调统一等方面评选最佳运动班级。学校实行考核奖励政策,旨在激励学生的运动积极性。

  1.6鼓励创新

  现在学校的大课间活动,都是按照安排表来实行,虽然保证的活动的秩序性,但也是短期的成效,学生如果每周按照活动表则会对活动失去兴趣。所以,学校应该充分调动音乐、美术、体育老师的工作积极性,发挥自己特长项目,创新新的舞蹈类、民族传统类、音乐剧类等形式的新兴活动方式,旨在引起小学生的兴趣,激发活动参与热情。

  2开展过程中需要解决的问题

  2.1活动的宣传推广

  2.1.1推广方式
  班级开展主题班会
  班主任开展主题中队会,以正式的形式让学生通过表演快板、小品、朗诵等节目向同学们宣传大课间体育活动的好处。强调大课间体育活动的重要性,激励学生主动参与,积极锻炼。
  校园广播
  每周中午的校园广播,广播员宣读优秀学生通过大课间体育活动学会的一些小技能,在全面发展方面取得的好效果,鼓励先进。
  体育课
  一周三节体育课,在体育课上,体育教师对大课间体育活动的项目进行基本的教授,使动作较为正确,培养学生兴趣的同时提高学生的身体素质。

  2.2推广流程

 本次推广,由学校校长统帅,体育教师带头成立技术小组,主要负责推广、指导大课间体育活动的各种项目工作;班主任主抓,成立管理小组,主要负责组织大课间体育活动的日常检查、评比和管理个工作;副班主任辅抓,成立宣传小组,负责利用各种形式宣传大课间体育活动工作。
江苏省苏州市虎丘区东渚实验小学大课间体育活动设计

  2.3推广效果预计

  通过一系列的推广,由高层校领导至校基层教师,由上至下重视,营造积极参与大课间体育活动氛围,形成积极向上的我争你先的积极氛围。预计能到到全校百分之80以上的班级重视并开展。

  2.4活动的学生组织

  活动中,学生按照活动表,入场进行进行体育活动,统一由表中任教老师负责本班,全场设置一个年级4名老师协调场地划分,全场巡视,维持学生运动秩序,防止意外情况发生并进行督导检查。

  2.5场地设施配备

江苏省苏州市虎丘区东渚实验小学大课间体育活动设计

  2.6注意事项

  2.6.1学生具体要求
  衣服穿着宽松有弹性,适于运动,尽可能穿运动服,衣服口袋中不装坚硬、锋利的物品,如钥匙、铅笔、尺子等。学生在划定的活动区域活动,不得擅自离开区域,如有特殊事情,需与班主任及该区域负责老师说明情况。运动前身体不适应作为见习生于操场一侧,运动中如出现身体不适的情况,应该迅速与班主任及负责老师报告,以便教师能够及时作出应急措施。在活动中,同学们要相互帮助,相互合作,认真完成大课间活动项目安全有序开展活动。
  2.6.2教师具体要求
  要加强学生的安全教育,必要的自我保护措施要掌握,遇突发情况,必须冷静报告老师。按《小学大课间体育活动方案》中的活动项目准备活动器材,并在活动前检查好器材。上操前,班主任检查本班学生的衣着情况,并统计学生身体不适的人数,减小活动量。活动时,教师要积极巡场,对错误动作及时纠正,尽量减少意外伤害事故的发生。如发生意外伤害事故,要按照要求及时进行应急处理,若情况较重,应迅速上报校领导及时送医院检查并通知家长。

  参考文献

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