山东版六年级音乐教材在哈尔滨市南岗区实施情况调查分析

为了了解山东版六年级音乐教材的实施情况,本人希望通过这个调查可以了解教师与学生对山东版六年级音乐教材的整体认知程度,呈现出存在的问题,为教材的高效实用及编写以供一些有价值的参考。 (一)哈尔滨市南岗区师生对于山东版六年级音乐教材实施情况调查

       为了了解山东版六年级音乐教材的实施情况,本人希望通过这个调查可以了解教师与学生对山东版六年级音乐教材的整体认知程度,呈现出存在的问题,为教材的高效实用及编写以供一些有价值的参考。
   (一)哈尔滨市南岗区师生对于山东版六年级音乐教材实施情况调查
      本次调查从哈尔滨市南岗区的31所初中学校选取了4所进行调查。教师问卷共发放22份,学生问卷共发放496份,其中有效教师问卷共22份,学生问卷495份。关于教师调查问卷涉及三个方面,分别为:1教师的专业技能与相关理论知识2对于新教材的使用及理解3有关音乐教学的热点问题,共计 33个问题。旨在调查教师对于新教材的整体认可程度及使用情况,在实施过程中遇到哪些棘手的问题等。关于学生调查问卷共设计24个问题,旨在了解学生对于新教材的整体认可程度、学习情况及使用情况等。
 
   (二)山东版六年级音乐教材实施情况调查结果
    1.教师与学生对于山东版六年级音乐教材整体认可
    教师调查问卷显示,对山东版六年级音乐新教材非常满意的占26%,基本满意的占70%,不太满意的占4%,没有很不满意的。
    学生调查问卷显示,对山东版六年级音乐新教材非常满意的占33%,基本满意的占60%,不太满意的占4%,很不满意的占3%。
    从以上数据中我们可以得知,无论教师还是学生,对于教材满意度都超过了90%,可以说新教材得到了师生的普遍认可。
 
    2.教师与学生对于山东版六年级音乐教材内容满意程度
    (1)对于教材难易程度的调查与分析
      教师调查结果显示,认为教材所选歌曲偏难的占26%,认为难度一般的占54%,认为不难的占20%。
      学生调查结果显示,认为教材所选歌曲偏难的30%,认为难度一般的占49%,认为不难的占21%。
通过调查显示,近70%的人认为新教材所选内容难易程度可以接受,此外还有近30%的人认为所选内容偏难,因此要着重分析教材偏难的原因。
    (2)对于教材容量的调查与分析
       教师调查结果显示,认为新教材与原教材相比内容更为丰富的占72%,认为新教材与原教材容量相符的占28%。其中,有65%的教师认为新教材中所选用的歌曲加重了自己的教学任务,35%的教师认为没有变化。
(3)关于各教学内容方面的调查与分析
       新教材每单元的版块内容分别为:唱歌、欣赏,有的单元还设有选唱、听乐赏画、选听、探究与编创、演奏等版块。
       22名教师问卷中显示,有12名教师认为教学中得心应手的是演唱部分,占55%,6名选择演奏,占22%,4名选择欣赏,占18%;没有人选择探究与编创。教学中较为棘手的是演奏的占24%,欣赏的占32%,探究与编创的占44%,演唱没有人选。并且,21%的教师认为演唱部分有待改进,9%的教师认为演奏部分有待改进,38%的教师认为欣赏有待改进,17%的教师认为探究与编创有待改进,还有15%的教师认为不用改进。
       495名学生问卷中显示,有212名学生认为最喜欢演唱,占43%,64名喜欢演奏,占13%,173名喜欢欣赏,占35%,46名喜欢探究与编创,占9%;有99名不喜欢演唱,占20%;有76名不喜欢欣赏,占15%,98名不喜欢演奏,占20%,207名不喜欢探究与编创,占42%,还有15名学生选择都不喜欢,占3%。此外,有15%的学生认为演唱部分最难学;45%的认为演奏部分最难学;28%的认为欣赏最难学;12%的认为探究与编创最难学。
 
    3.对于教材配套的教学资料满意度
      教师调查结果显示,59%的教师对教材提供的这些配套资料表示满意,41%的教师认为还可以,没有教师认为不满意。有32%的教师对教师用书依赖较大,57%的教师对教师用书的依赖还可以,11%的教师对其只是做参考,没有教师对其没有依赖。
 
    4.教师与学生对于新教材设计方面的满意度
       新教材的呈现突出了浓郁的音乐色彩,能够很好地吸引学生注意力,符合六年级学生的审美特点,切合六年级学生的心理特点,能够帮助学生更好地理解音乐所表达的内涵。
       通过调查,56%的教师对新教材的呈现方式非常满意,44%的教师基本满意。52%的学生对教材中的排版和插图表示很满意,32%的学生表示基本满意,16%的
学生不是很满意。
 山东版六年级音乐教材在哈尔滨市南岗区实施情况调查分析
    5.关于教材与音乐教学中的热点问题
    (1)关于流行音乐进编入教材的调查与分析
       教师调查问卷结果显示,89%的教师认为流行音乐有必要进入课堂,11%的教师认为流行音乐可有可无;没有教师认为流行音乐没有必要进入课堂。
       学生的问卷结果显示,98%的学生选择在生活中会听流行音乐, 97%的学生希望在教材中加入流行音乐,32%的学生不喜欢教材上的歌曲。笔者通过与学生之间的交流,了解到现下中学生喜欢李荣浩、薛之谦的歌曲,相对于民族、美声等长发的歌曲就很少去听。
    (2)关于器乐进课堂的调查与分析
       《课标(2011 年版)》中指出3~6年级应用乐器参与歌曲、乐曲表现。每学年能够演奏乐曲1-2首。在六年级音乐教材中,除了相应的练习曲外,还有《苏丽珂》、《波兰圆舞曲》等乐曲。值得注意的是这些演奏作品不只是单声部的竖笛吹奏,还有器乐合奏,注重在器乐教学中培养学生的合作能力。
       教师的调查结果显示,72%的教师认为演奏教学在课堂中是比较棘手的,  64%的教师认为演奏教学在课堂中是有一定难度的,36%的教师认为演奏教学在课堂中的推行基本没有难度。30%的教师选择学校音乐教学设备配备完善,70%的教师认为学校音乐教学设备有待完善。 
       学生的调查结果显示,21%的学生喜欢教材中的演奏部分,26%的学生选择不喜欢演奏部分。45%的学生可以用竖笛吹奏乐曲,37%的学生则不可以,18%的学生选择没学过竖笛。12%的学生在课堂上没学过乐器演奏。
    (3)关于教材中编创部分实施的调查与分析
       音乐是富有想象力和创造力的艺术学科,课堂中要善于开发其创造力和想象力。在山东版六年级音乐教材中,尽可能的设置编创环节,例如:打击乐合奏练习、分组编创节奏谱、采用鱼咬尾的手法进行编创、根据诗词编创旋律、采用五声调式中的音完成旋律填空等等。
       教师调查结果显示,73%的教师认为探究与编创部分在教学时比较棘手,12%的教师认为学生喜欢探究与编创,88%的教师认为学生不喜欢探究与编创这部分。
       学生调查结果显示,42%的学生不喜欢探究与编创,52%的学生认为探究与编创最难学,62%的学生认为自己可以编创几小节,34%的学生觉得编创有一定困难,还有14%的学生觉得不一定能够编创出来。
       通过调查不难看出在教学中多数教师与学生编创很难。现下由于中考,六年级学生学业压力增大,也习惯了老师讲,学生听的模式,而且由于生理和心理的变化都怕表演出错,怕同学笑话,于是变为教师积极调动学生情绪却无人响应的尴尬局面,因此编创称为教师、学生都头疼的部分。
   (4)关于教材中合唱曲目教学的调查与分析
       在六年级两册教材中,合唱曲目共有两首,分别为《西风的话》、《春游》。曲目的数量少,而且难度也有所降低。
       教师调查结果显示,35%表示能够完成新教材中出现的合唱曲目,基本完成的占46%,还有19%的教师认为有一定难度。关于合唱教学的调查结果,38%的教师认为音准方面比较困难,50%的教师认为学生没有合作意识,难在教材曲目过难方面的占8%,其他因素的占4%。
       学生问卷结果显示,41%的学生认为教材中的曲目不难,30%的学生认为还可以,25%的学生认为比较困难,还有4%的学生选择没有参与过合唱。
       以上我们可以看出,大部分教师是可以基本完成合唱教学的,但是只是基本完成,还有一小部分教师很难完成合唱教学的内容。
(5)关于地方、校本音乐教材开发的调查与分析
       教师调查问卷结果显示,83%的教师选择有必要开发地方、校本音乐教材,2%的教师觉得完全没必要,还有15%的教师选择无从下手。关于学校开发校本音乐教材能力显示,能够开发的占55%,基本可以的占 40%,不可以的占5%。23%的教师认为开发校本教材不太现实,困难重重。
    (6)关于戏曲编入教材的调查与分析
       教师调查问卷结果显示,87%的教师认为戏曲音乐要编入教材,13%的教师认为戏曲音乐可有可无,没有人选择没有必要。在关于将戏曲音乐编入教材、进入
音乐课堂存在哪些困难,结果调查结果显示33%的教师认为学生对戏曲音乐兴趣不高,54%的教师认为自身素养无法支持戏曲教学,还有 11%的教师认为没有教材教,2%的教师认为是其他因素。
      通过调查结果显示,学生对教材中出现的戏曲部分并不感兴趣,上完课之后也不会再去温习。
    (7)关于教师如何钻研新教材的调查与分析
      教师调查问卷结果显示,55%的教师表示经常参加针对教材的教研活动,33%的教师选择偶尔参加,而 12%的教师选择从没有参加过针对教材的教研活动。平时能够钻研教材的教师占 65%,选择偶尔钻研教材的教师占 35%,没有教师选择不太钻研教材。 

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