学前教育
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家园共育视角下幼儿心理健康教育构建路径
摘要 伴随幼儿教育改革进程的逐步加快，家长作为主要教育主体之一，越来越重视与幼儿园的合作，同时，幼儿园也正在不断丰富家长参与家园合作的形式、内容。学前教育是国民素质教育的基础，…
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我的课程故事 ——建构立体阅读新模式，促进幼儿生命的成长
实际上，对于所有课程而言，其中都蕴含着作者想要彰示的价值取向，并且蕴含着能够对教育产生一定影响的意识形态及其信念。现如今，教育作为极为重要的一项培养活动，教育工作者应该针对儿童，制…
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浅谈儿童想象力对儿童绘画的重要性
摘要 丰富的想象力是美术创作的源泉,特别是在儿童学习绘画的过程中扮演着非常重要的角色。本文主要介绍了想象力与绘画之间的关系，以及不同年龄阶段儿童在绘画中表现的特点，其次，对如何…
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幼儿亲自然活动中科学探究能力的培养
摘要 在德国的韦尔多幼儿园里，一直坚持有一个重要的教育原则贯穿在这所幼儿园里，那就是要让每一个孩子都能够融入到大自然之中，因为在韦尔多派看来，最基本的教育力量莫过于就是大自然本…
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学前教育专业学生职业能力培养策略
摘要 人生百年,立于幼学。学前教育是我国的启蒙教育、是一个人最开始接受到教育的环节，对每个人的人生起到至关重要作用，随着我国家庭对子女教育的重视程度不断提升，学前教育也随之成为…
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家长对小班幼儿“过度保护”行为现状的个案研究
摘要 我国正处于经济社会快速发展时期，总体经济水平向好，人们的生活水平也逐渐提高。但随着经济社会的快速发展也带来了许多问题，如社会文化生态环境的复杂性、家庭结构的变化、生产发展水平…
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家庭教育中父母与学龄前子女沟通的现与对策研究——以儿童社会化心理的沟通为例
摘要 儿童的社会化心理过程是指儿童在社会中成长发展时心理变化的过程。作为儿童社会化心理发展的重要影响要素，家庭教育扮演着举足轻重的作用，直接影响着儿童社会化心理的进程，而父母在这发…
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隔代教养中3-6岁幼儿同伴交往能力的影响因素研究
摘要 家庭对幼儿的成长有着至关重要、不可替代的作用，幼儿成长轨迹中所需的多种因素皆与家庭有关。例如在家庭的人际关系中可以使孩子收获一定的人际交际能力，这对幼儿的入园乃至以后的成…
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西安市少儿室内拓展运动发展现状调查
摘要 目前，拓展训练行业开始逐步兴起，在行业格局和竞争态势这两个方面上相比以往也在不断变化，基于拓展训练行业在差异化的竞争下，少儿室内拓展训练即为其的一个细分市场，并通过竞争慢…
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中班幼儿亲社会行为发展现状的调查研究——以苏州高新区幼儿园为例
[摘要]随着社会教育的发展，幼儿教育被视为人一生最重要的阶段。从小培养幼儿的生活习惯和认知社会的能力，对人的整体全面发展都具有深远影响和重要意义。本文分析了当前大班幼儿亲子共读现状…
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小学一年级识字教学的现状及对策研究 ——以盐井镇中心完小为例
摘要:在小学一年级开展识字教学，其教学质量状况对将来提高小学生的语文综合素养而言意义重大，甚至关系到他们将来的发展。由此可见，我们必须重视一年级的识字教学。本文以盐井镇中心完小为研…
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情景教学法在小学英语读写课中的运用分析 ——以两个教学设计为例
摘要 “情景需要语言，语言应当从情景教起。”情景教学法能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，培养学生的思维能力和空间想象能力。在小学英语教学中，将情景教学渗透到教…
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浅谈幼儿绘本阅读能力的培养
一、幼儿绘本阅读能力的理论概述 （一）相关概念界定 1.绘本阅读能力 广义的绘本阅读能力是指教育者按照一定的教育或能力要求，有目的、有计划、有系统地对受幼儿施加绘本阅读等方…
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绘本阅读教学问题及策略
摘要： 随着新课程改革的不断深入，传统的教学手段以及教学方式也在不断调整变化，幼儿绘本教学便是其变化之一。从理论上来说，幼儿绘本教学有助于促进幼儿身心健康发展，但是受到历史原因…
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关爱留守儿童——基于团体辅导法的探究
内容摘要 农村留守儿童的保护问题已受到多方关注，因为监护人的缺失和教育的不完善，给许多留守儿童的身心成长造成了不少负面影响。在近年来我国经济飞速发展的情形下，留守儿童这种由经济转型…
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论小学班会语言在德育中的作用
摘要 在学校学习生活中，班会课属于一门特殊课程，通过师生之间的有效沟通来实现对学生个性发展的教育和促进这一目的，对班会语言的合理恰当表述有利于促进学生成长。德育作为五育之首，本身所…
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区角活动中材料投放与利用的研究——以博爱幼儿园小班为例
摘要： 区角活动是幼儿园教育教学的主要方式，是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力进行自主活动。区角活动不仅有助于教…
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浅谈小班幼儿常规教育的培养
摘要： 幼儿期是培养良好习惯的关键时期，良好的常规有利于促进幼儿良好惯的形成，使幼儿受益终生。幼儿园的常规教育对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着十分重要的意义。对于当前…
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幼儿审美能力与创造力发展的实践研究
摘要： 幼儿教师要培养幼儿审美能力，重视幼儿审美个性心理特征，发展幼儿特殊的情感性的认知能力，发展审美能力、鉴赏能力、创造能力等。幼儿教师要重视幼儿审美发展的客观存在的心理现象…
